中职院校校园文化与传统文化、企业文化的对接与融合

作者:李红艳;朱明琳; 刊名:中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 上传者:秦胜

【摘要】在中职学校的校园文化建设中有效融入中华优秀传统文化和企业文化,并实现有效对接,对提高中职学校培育知识型、技能型、创新型人才的质量有着非常重要的作用。

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·191· 职教广角 中国多媒体与网络教学学报 十九大报告确定了职业教育的新发展目标为:“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。为职业教育的发展指明了新的发展方向。为了实现这个宏伟目标,作为职业教育重要组成之一的中职院校为了培养更多更好的知识型、技能型、创新型社会主义建设者和接班人,培养学生具有劳模精神和工匠精神,崇尚劳动光荣的时代风尚,追求精益求精的敬业精神,需要通过建设具有新时代特征的校园文化作为有效载体来实施,并且将校园文化与中华传统文化、企业文化有机融合,才会更好地实现培育具有劳模精神和工匠精神的知识型、技能型、创新型劳动者大军。 一、新时代中职院校校园文化的内涵 新时代中职院校的校园文化建设是新时代加强中职学校学生德育教育工作的发展必然,是做好中职学校德育工作的新途径和新方法之一,加强校园文化建设为学校政治思想教育开辟了广阔的天地和新的思维视角。中职学校的校园文化建设作为中职学校建设发展的重要组成部分,是活跃校园师生生活的主要手段,是办好中职学校的有效措施。因为中职学校的校园文化是其建设的灵魂,也是其优良传统的结晶,是决定中职学校兴衰的重要因素和维系其发展的重要精神支柱,值得深入思考和认真研究。 校园文化是借助学校载体来反映和传播的一种文化现象,是以学生为主体,以校园为空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化,是一所学校所形成的价值观念、思想作风、物质文明和行为准则的总和,是一所学校所特有精神或风格和文化氛围。校园文化是在长期办学的活动中形成的,为全校师生共同遵循的价值标准、基本信念和行为规范。是一种多成分、多层次、多内容的复合体。通常分为物质文化、制度文化、精神文化和行为文化。校园物质文化属于校园文化的基础工程,是校园文化的外在标志,主要包括办学设备设施、校容校貌、校园环境、技术资料与文化成果,以及教育教学、科研 服务模式等方面内容。吴喆文化的功能是通过吴喆内容发挥精神作用,通过实体构成的空间保障教育教学活动的顺利开展,校园环境的设计和构造体系了学习师生的价值目标和审美意向,并创造出教书育人的境界和氛围,切实起到环境育人的作用。制度文化属于校园文化的标准工程,包括机制体制、管理制度、生活制度、学习制度、行为规范和活动方式等方面内容,这是使学校各项工作正常开展的重要保证,也是是校园文化建设秩序按照既定目标实施,使学校精神面貌持续优化的有力措施,中职学校的制度文化建设尤为重要,是学生接受就业教育成为职业人必不可少的学习内容,学校制度与企业制度的有效对接与融合是中职学校校园文化制度建设中的特色与亮点,应重点建设。精神文化属于校园文化中的灵魂工程,是学校整体精神风貌的集中体现,是校园文化有别于社会文化的一个显著特点和突出优势,也是一所学校本质、个性和精神的建设重心,主要包括积淀于校园文化中形成的世界观、人生观、价值观、道德观、思想意识、治学观、人际关系、集体舆论、心理素质、审美情趣、生活观念等方面的内容。行为文化是校园主体校园文化中的行为工程,是校园文化的重要体现,是校园主体的行为、活动和习惯,包括行为方式、生活方式、校风、教风、学风和校训等方面的内容。二、校园文化与传统文化的对接与融合 众所周知,我们的传统文化是中华文明演化而汇集成的反映民族特质和风貌的文化,是中华民族在历史各阶段中提炼出多种思想文化、观念形态的总体表征,具体说是指居住在中国地域内的中华各民族及其祖先所创造的、为中华各民族世世代代所继承发展的、具有鲜明中华民族特色、而且是历史悠久、内涵博大精深、传统优良的

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