高职院校职业文化建设与学生可持续发展的关系研究

作者:倪亚丽 刊名:才智 上传者:肖凤鸣

【摘要】在现阶段高职院校建设过程中,职业文化建设与学生的可持续发展密不可分,两者具有一定程度上的内在联系,它们共同推进了高职院校的发展。高职院校只有构建起积极向上的、完善的职业文化,并把实现学生的可持续发展作为高职院校的根本教育目标,才会实现高职教育的长久发展。本文中,笔者从不同的方面对高职院职业文化建设与学生可持续发展之间的关系进行了研究,希望能够促进学校以及学生双方的共同发展。

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│才智·Ability And Wisdom│2017│ 155 创 新 教 育 Innovation Education 高职院校职业文化建设 与学生可持续发展的关系研究 / 倪亚丽 【摘要】在现阶段高职院校建设过程中,职业文化建设与学生的可持续发展密不可分,两者具有一定程度上的内在联系,它们 共同推进了高职院校的发展。高职院校只有构建起积极向上的、完善的职业文化,并把实现学生的可持续发展作为高职院校的根本 教育目标,才会实现高职教育的长久发展。本文中,笔者从不同的方面对高职院职业文化建设与学生可持续发展之间的关系进行了 研究,希望能够促进学校以及学生双方的共同发展。 【关键词】高职院校;职业文化;学生;持续发展 【作者简介】倪亚丽,广州华商职业学院。 对于现代高职院校而言,职业文化建设与学生的可持续发 展相辅相成、共同促进,两者之间有着密不可分的关系。职业 文化的建设推动了学生的全面、健康、可持续发展,能帮助学 生更好地适应社会职场生活;而学生的可持续发展又是改革院 校职业文化建设的主力,并为其注入了新鲜的血液。总之,职 业文化建设与学生可持续发展两者都是以“为促进人的发展” 为最终目的,以帮助学生从学校更好地过渡到职场中去,并获 得良好的发展。下面,我们将从以下三个方面进行说明: 一、高职院校职业文化与学生可持续发展的统一性 1.高职院校职业文化的根本在于促进学生的可持续发展 高职院校学生的可持续发展涉及到多方面的内容,如知识 掌握量、素质教育以及能力等,其中能力发展是学生可持续发 展的核心。高能力、高素质、高技能的学生在社会上具有较强 的适应力,能很快地适应工作岗位,从而更好地实现自己的人 生价值。从根本意义上说,高职院校的教育就是为了帮助学生 获得可持续性的发展,以将所学更好地应用到社会中去。为此, 高职院校不能仅仅注重教学环境、教学设备、教学条件等硬件 建设,还要注重软件以及内在因素的完善,职业文化建设便是 其中重中之重。从哲学角度来讲,人生存和发展的支撑点是人 类生产生活中所具备的价值观念和行为方式。而高职院校的职 业文化建设恰好为学生提供了一定的职业信仰、职业价值观以 及职业行为方式等,从而支撑学生在职业生涯中更好地走下去。 可以说,职业文化建设促使学生形成了符合自身理念的职业认 知,为学生就业奠定了坚实的基础,从而促进了学生长久、可 持续发展。 2.两者的统一性在于职业与人的和谐发展 所谓的职业文化是指在长期职业活动中所形成的职业思维 方式、职业思维理念、职业行为、职业价值观、职业礼仪、职 业习惯以及职业风气等内在的、隐性的思想精神。在当代社会 发展的要求之下,不同的职业文化也延续着不同的内涵,同时 职业文化的完善也促进了文化内涵的衍生。同时,职业文化对 职业从业人员的素质能力也产生了很大影响,并对个人职业价 值的实现起着重要的推动作用。由此可见,职业文化的建设目 的在于促进人的和谐、可持续发展,以实现真正意义上职业与 职业人的完美结合。 高职院校对学生可持续能力的培养在与帮助学生学会认 知、学会做事、学会生存,以具备较高综合素质与能力,从而 能够紧跟时代潮流,能够快速适应社会发展,并在其中收获到 可持续发展的综合知识以及综合素质,这才能够真正提高学生 的就业质量,也才能够实现学生与职业的和谐可持续发展。 综上所述,无论是高职院校职业文化建设还是学生的可持 续发展,其最终目的都是要提高学生的综合素质和职业能力, 以在职业岗位上有所作为,两者之间存在着根本的统一性。 二、高职院校职业文

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