BIM在应用型本科院校工程管理专业人才培养中的改革研究

作者:刘阳 刊名:时代教育 上传者:林德泉

【摘要】构建了应用型本科院校工程管理专业BIM教学体系,指出了院校开展BIM教学存在的障碍,并提出BIM学改革建议,以期为应用型本科院校开展BIM教育提供借鉴。

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日g。’弋教育 BIM在应用型本科院校 工程管理专业人才培养中的改革研究 刘阳 摘要:构建了应用型本科院校工程管理专业BIM教学体系,指出了院校开展BIM教学存在的障碍,并提出BIM教学改革建议,以 期为应用型本科院校开展BIM教育提供借鉴。 关键词:BIM工程管理改革 中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672—8181.2018.01.125 Blbl是在建筑领域应用信息技术,实现对设计、施工和管理 过程仿真和模拟的一种技术和管理方法。它的使用能够减少错 误和风险的发生,提高工作效率和质量。 从2010年后,我国开始引进国外技术进行大型复杂建筑项 目的信息模型设计建设。在2017年4月住房城乡建设部印发的 建筑业发展“十三五”规划中提出加快推进建筑信息模型(BIM) 技术在规划、工程勘察设计、施工和运营维护全过程的集成应用, 支持基于具有自主知识产权三维图形平台的国产BIM软件的研 发和推广使用。 BIN正引领着一场建筑业技术上的变革,而BIM的推广却面 临人才缺乏的瓶颈。为了适应BIM人才需求量的不断增加,各高 校实施BIM人才培养的改革已经不可避免。基于此,把BIM纳入 现有的工程管理专业人才培养的知识体系中就显得非常重要。 1应用型本科院校工程管理专业BIM教学体系设计 1.1 BIN课程的教学目标 建筑类企业对BIM人才需求大致可以分为三类:BIM建模人 才、BIM项目运营管理人才、BIM战略人才。作为应用型本科院 校,以培养应用型技术技能型人才为主,因此把培养BIM建模人 才和BIM项目运营管理人才作为BIM人才的培养定位。根据建 模和项目运营管理工作岗位对知识能力的需求,将BIM课程的教 学目标设置为:了解BIM的发展趋势及其应用情况;掌握BIM相 关软件的使用方法;熟悉BIM在工程施工管理中的具体应用,能 够利用相关软件工具模拟项目实施过程,进行资源、进度、成本及 合同方面的管理。 1.2 BIM课程在工程管理专业培养方案中的设置 BIM课程的设置方式有两种,一种是设置专门的BIM课程, 如开设BIM概论课程、BIM相关软件应用课程等。另一种是在现 有的部分专业课程中植人BIM相关内容。如在工程项目管理课 程中植入三维场布、利用BIM模型模拟施工,进行施工进度计划 和资源配置优化;在房屋建筑学课程中利用BIM技术对空间和节 点进行三维展示,并在建筑施工图实训环节中植入三维模型翻建 的内容;在工程结构、土木工程施工、建筑设备等课程中借助BIM 技术辅助教学;在毕业设计环节植入BIM,如利用BIM技术进行 三维模型翻建和动画模拟,并在此基础之上进行商务标或技术标 的编制。 根据BIM教学目标的要求,需要将两种课程设置方式进行有 机结合。首先通过专门的BIM课程学习概念和基本技能,然后在 专业课中进一步应用BIM技术,培养利用BIM技术解决实际问题 的能力。 2院校开展BlM教学存在的障碍 2.1 BIM师资不足 BIM技术包含的知识体系较复杂,涵盖的专业面也较广泛, 而大部分院校的教师接触BIM技术较晚,对相关软件操作不熟 悉,而且缺少参与BIM实际项目的经历,因此造成BIM授课的教 师缺乏。 2.2 BIM相关的教学资料缺乏 由于没有统一的标准和范围,因此编制BIM教材的难度较 高,而且教师也很难确定是否适用于院校BIM教学,从而造成 BIM教材及相关教学资料较为缺乏,增加了教师的授课难度。 2.3 BIM实训室的建设不完善 由于院校开展BIM技术的时间不长,因此实训室的建设也不 够完善,

参考文献

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