创新高校思想政治理论课实践教学育人模式的研究

作者:邱晓云 刊名:时代教育 上传者:于邢香

【摘要】思想政治教育在现有教育体系中扮演重要角色,更是一种有机教学组成,高等教育阶段进行思想政治教育自然是一种必然。国家层面之所以大力推进思想政治教育与其本身具有的教育意义与教育功能密不可分,其对学生成长的综合影响更加十分明显。高校思想政治教育中存在系列客观问题,实际教学中存在的问题得不到解决更是导致思想政治理论教学状况以及高校人才培养状况差强人意。本文将对高校思想政治理论课实践教学相关问题进行研究,并就如何进行育人模式的创新提出合理化建议。

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日g’代教】r 盟Q!Q量 !望堡里型璺垒里竺堕』垫堕鱼盟 创新高校思想政治理论课实践教学育人模式的研究 邱晓云 摘要:思想政治教育在现有教育体系中扮演重要角色,更是一种有机教学组成,高等教育阶段进行思想政治教育自然是一种必 然。国家层面之所以大力推进思想政治教育与其本身具有的教育意义与教育功能密不可分,其对学生成长的综合影响更加十分明 显。高校思想政治教育中存在系列客观问题,实际教学中存在的问题得不到解决更是导致思想政治理论教学状况以及高校人才培养 状况差强人意。本文将对高校思想政治理论课实践教学相关问题进行研究,并就如何进行育人模式的创新提出合理化建议。 关键词:思想政治实践模式 中图分类号:G641 文献标识码:C DOI:10.3969/j.issn.1672—8181.2018.01.095 1引言 马克思主义以及中国特色社会主义理论是高校思想政治教 育中的核心内容,高校进行思想政治教育往往也是对基本思想政 治理论进行学习、理解并运用的一个系统过程。一般来说,思想 政治教育是对教育客体思想端进行的一种影响性教育,其宗旨在 于通过思想端的影响更好指导相应社会行为。通过研究可以发 现,很多高校思想政治理论课实践教学开展状况较差,实践教学 相关活动的育人模式也十分单一,系列思想政治理论也无法对学 生成长产生积极影响,如何更好开展思想政治理论实践课也是值 得思考的现实问题。 2高校思想政治理论课概述 2.1思想政治理论与思想政治教育 通过相应理论教育使得学生更好进行思想政治知识学习也 是有效选择,特别是思想政治理论是思想政治知识体系中的核心 时,对思想政治理论学习也是思想政治教育教学活动的开端。在 各层级人才培养的战略中,高等教育占有重要地位,且在应用型 人才与复合型人才培养上具有重要作用。思想政治教育关乎培 养什么样的人才这一重要问题,教育教学活动不断向前发展中, 思想政治教育也是一种重要的“伴随”教育,借助思想政治教育提 升总体教育质量也是教育工作者的现实选择。在思想政治教育 教学理论不断丰富下,高校思想政治理论教育也需要联系实际, 理论联系实际是高校思想政治教育的一种重要形式。 2.2进行思想政治理论课实践课教学育人模式调整的意义 高等教育进行的目标在于教育人,培养人。思想政治理论课 实践教学能够丰富高等教育的育人内涵,牢固的政治信仰,丰富 的政治理论更加是新时期合格人才需要具备的基本能力。当前, 很多高校思想政治理论实践课教学在育人上的有效性相对较低, 这也使得思想政治理论实践课开展处于十分尴尬的境地之中。 政治理论课实践教学的意义十分丰富,其不仅体现在教育教学质 量提升上,也体现在能够帮助学生更好进行知识学习与理解上。 系列思想政治理论课实践教学经验表明,其能够使得学生的思想 政治觉悟上升到一个较高层次,也会对学生政治素养提升起到明 显帮助,更加能够对学生发展产生持续性影响。 3思想政治理论课实践教学存在的问题 3.1形式主义色彩浓重 任何教育教学活动都应当避免形式主义的影响,但现阶段高 校思想政治理论课实践教学受形式主义影响明显,其实际教育教 学有效性也十分低下。部分高校虽然一如既往的进行思想政治 理论课实践教学,但实际效果较差也是与系列实践性教学活动流 于形式有直接关联。部分思想政治理论课实践教学教师相关实 践教学经验匮乏,其主导下的思想政治理论课实践教学也无法得 到科学掌控和规划,一旦形式色彩较为浓重,实践性教学中的内 t 容便会极为单薄。在形式大于内容下,思想政治理论课实践性教 学也会变得越发空洞,这也势必会影响到其教育教学活

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