电路课程的教学实践与思考

作者:杨冬霞 曲明哲 赵莹 刘宏 刊名:林区教学 上传者:金懿

【摘要】电路分析课程是电气类专业的重要专业基础课,它是此专业的学生学习的第一门专业课,其教学质量的优劣,将对学生后续专业课程的学习有着重要的影响。教师在教学过程中。如果能将实用性与创新性、理论性与实践性、趣味性与激发学生热情相结合,将会为学生今后的专业课学习打下良好的基础。在电路教学的实践中,教学方式、教学目标、理论与实验教学的有机结合,对提高教学质量都有着非常重要的作用。

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2015年第3期 总第 216期 林 区 教 学 Teaching of Forestry Region No.3 2015 General No.216 doi:10.3969/j.issn.1008-6714.2015.03.053 电路课程的教学实践与思考 杨冬霞,曲明哲,赵 莹,刘 宏 (哈尔滨学院 工学院,哈尔滨 150086) 摘 要:电路分析课程是电气类专业的重要专业基础课,它是此专业的学生学习的第一门专业课,其教学质量 的优劣,将对学生后续专业课程的学习有着重要的影响。教师在教学过程中。如果能将实用性与创新性、理论性与 实践性、趣味性与激发学生热情相结合,将会为学生今后的专业课学习打下良好的基础。在电路教学的实践中,教 学方式、教学目标、理论与实验教学的有机结合,对提高教学质量都有着非常重要的作用。 关键词:电路分析;教学方式;教 学思考 中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1008-6714(2015)03-0106-03 对大学生创新能力的评判是对高等教育成败的评价 标准之一,努力构建培养大学生创新能力的科学教学体 系,充分挖掘大学生的创新潜质,现已成为高等学校适应 时代要求,培养全新人才的重要手段和主要内容。对大学 生创新能力的培养不是在短时间内就能看到成绩的,这需 要一个循序渐进的时间较长的过程,对工科大学生创新能 力的培养更是如此。在此过程中,笔者先从基础教学部分 着手,注重教学方式与实践教学的紧密结合,逐步提高学 生学习的积极性,有层次地调动学生的创新意识。电路课 是许多电子、电气类专业的专业基础课程,在学习这门课 的过程中,会应用到高等数学、复变函数、线性代数等多门 平台课的内容,并对后续的模拟电路、数字电路及高频电 路课等产生影响,学好这门课有助于其他后续专业课程的 学习。该课程理论严密 、逻辑性强 ,且工程背景广阔,为学 生学习后续课程将打下良好的基础。 1 电路课程的教学方式 1.1 明确学生的学习目标 在上第一堂课时就告诉学生,电路课程的学习在电气 专业,相对其他专业课的学习是最为轻松的,把它学好比 较容易但也绝非易事,是快乐伴着痛苦的。电路课程的内 容主要分为两部分:第一部分是直流电路,是在学习过高 中电路和大学物理的基础上在电学 、磁学部分知识上进行 的更为深入详细的应用研究;第二部分是交流电路,它和 实际的生产生活联系极为紧密,是学习后续专业课的重要 基础。明确地告诉学生本门课程的重要性,它在今后电气 专业的整个学习系统中具有承上启下的作用,把大学一年 级的数学课程与后续的专业课程都能够联系起来。只有 收稿 日期 :2015-01—30 基金项目:黑龙江省级教改项 目(JG2014010868) 作者简介 :杨冬霞(1976一 ),女,安徽合肥人 ,讲师 ,从 事电气信息研究。 一 106 一 明确课程的目标和重要性,才能使学生更重视对这门课的 学习,并且会更有 目的性地去学习。 1.2 精讲实用性的课程内容 现在大多数高校选用的教材都是邱关源编写的《电 路》,这本教材内容翔实,覆盖面大,其中既有对基础知识 的复习,也有对后续课程的提前渗透。为了拓宽学生的知 识面,附录中还有对计算机知识的少量讲解。如果在教学 中没有重点,完全按照课本全面铺开进行讲授,那么给学 生带来的只能是不断增加的学习压力,使一部分学生在学 习到一半左右的课程时,就产生了放弃学习这门课的想 法。笔者经过多

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