高职院校专业教学的“复合育人”实践模式思考

作者:张凯 崔宏巍 李正国 刊名:现代交际:学术版 上传者:冯小红

【摘要】文章以城市轨道交通控制拓展专业课程为例,分析高职院校实现“复合育人”的拓展专业模式,探讨在课程设置、课堂教学等环节存在的一些问题,分析产生这些问题的原因,并给出提高拓展专业教学质量的一些建议。

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现 代 交际 年 月 刊 总 第 期 高职院校专业教学的 “复合育人”实践模式思考 张 凯 崔宏巍 李正 国 (深圳职业技术学 院汽车与交通学 院 广东 深圳 ) 【摘要】文章 以城市轨道 交通控 制拓展 专业课 程 为例 ,分析 高职 院校 实现 “复合 育人 ”的拓展专 业 模 式 ,探讨在课 程设 置、课 堂教 学等环 节存 在的一 些问题 ,分析产 生这些 问题 的原 因,并给 出提 高拓 展 专 业教 学 质 量 的一 些建 议 。 关键词】复合育人 拓展专业 城市轨道 交通 教 学实践 【中图分类号】 【文献标 识码 【文章编号 】 () 当前 就业 市场 普遍 存在 专业 不对 口的现 象 ,许 多 同学 所学专业并非热爱 的专 业。深圳 职业技术学院从级 开始 给每位学生准备两双 “跑鞋 ”,即设立主干专业与拓展专业 相叠加 的 “复合育人 ”平台。每个学生在主干专业之外 ,可 以根 据 兴 趣 、专 长 、职 业 生 涯 规 划 等 选 择 一 个 拓 展 专 业 。 实 施拓展专业教 学无 疑对 学生的能力全面培养增添 了一个很 好 的途径 ,对人 才培 养及学生本人职业发展可 以起 到很 好的促 进作用 。然而任何 新生事物 在刚产生时都会有一些 问题 ,因 此如何解 决问题,上好拓展专业课程 ,更好地实 践 “复合育 人 ”教学改革 ,是需要认真 思考 的问题 。 一 拓 展专业教学存在的问题 、 (一 )学生不够重视,教师经验不足 拓展专业是一个新生事物 ,不少学 生 (甚至 教师 )对其 缺乏准确 的定位 ,容易当作一般意义 的 “选 修课 ”来上 。这 样 的定位 极易导致学生不重视拓展专业课程 ,将 其当作 “放 松课 ”来 上,感兴趣的时候就听听 ,累了就歇歇 ,甚至有部 分 同学上 课时玩手机、聊天 。教师往往没有考虑 拓展课和常 规专 业课 的区别 ,且潜意识里存在 “鸡肋课 ”的观念 ,由于 缺乏经验 ,并不十分清楚如何把拓展专业 课程 上好 。 (二 )课 程资 源较 少,实践项 目有限 在许 多 院校城 市轨 道交 通控 制专业 都是 年轻 专业 , 是 伴随近年来我国地铁 的迅速发展建 设起 来的,专业课程建设 并不够完善 ,因此在拓展专业 的教 学过 程中 同样存在缺乏足 够 的 课 程 资 源 的 问 题 , 上 课 前 任 课 老 师 备 课 要 付 出 较 多 的 精力。 以 《城市轨道交通概论 》 (后文简称为 《概论 》)为 例,虽然作者 以前做课题 时有 涉及 ,但是系统教学 的经验还 是有所欠缺 。关于实 践项 目, 由于专业本身较新 ,各 门课程 实 践 资源 较 少 , 《概论 》课 也 同样 如 此 。 二 、问题产生原因的分析 (一 )学生平时习惯不好,教师管理 不严 分析拓展专业 教学中的学生 问题 ,我们会发现这些 问题 其实许 多都是平 时形 成的不 良习惯造成 的。例如许 多学生在 平 时 的 课 程 学 习 中就 没 有 认 真 对 待 ,养 成 了迟 到 、早 退 、 玩 手机 的习惯 , 自然会 带到拓展专业 的课堂上 。教师在 以前 上 课 时如 果没有严 格要求学生 ,拓展课 同样要面对 这个 问题 。 另一方面 ,拓展专业 学生来源 于多个学 院和班级 ,也 加大了 教 师 管 理 的 难 度 。 (二 )改革推动过快,相应准备略显不足 某 个专业的教学计划 ,通常需要经过充 分的调查研讨 , 才 能制 定出较科学合理的实施方

参考文献

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