推进应用型本科人才培养模式改革的思考——以东莞理工学院为例

作者:陈丁堂 刊名:民办高等教育研究 上传者:黄翊彬

【摘要】目前,独立学院正面临全面推进应用型本科人才培养模式改革的形势,既有挑战,也是机遇。我们必须抓住机遇,全面推进应用型人才培养模式改革工作。一、转变观念,进一步厘清全面推进应用型本科人才培养模式改革工作的理念与思路;二、强化以应用型为特色的学科专业建设,优化专业布局;三、优化人才培养方案;四、强化实践性教学环节;五、积极推进学业成绩考核与评价方式的改革;六、努力建设一支"双师型"教师队伍;七、加强针对应用型人才培养的科学研究;八、加大应用型人才培养的经费支持;九、切实加强应用型人才培养工作的组织实施。

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陈一1一堂推过应型本科人才培养模式改革的思考一.一以东莞理工学院为例 程中的职责,找准位置,强化主人翁意识。 三是完善我院应用型人才培养,体系和内部质量保障体系。 (二〕建立和完善校企合作人才培养模式要总结我院校企合作人才培养模式的经验,充分利用鸿发投资集团的有利条件,以服务为宗旨、以就业为导向,扎实推进学院与政府职能部门、企业、行业的密切合作。学院可以成立有政府职能部门、企业、行业、家长代表参加的应用型人才培养咨询委员会,定期或不定期地听取社会各方面的意见和建议。同时,制定政策鼓励和支持各教学系(部〕采用请进来、走出去的方式,聘请与我院具有合作关系的企业老总、董事、高管、工程技术骨干和行业管理人员进入我院担任特聘教师,为学生定期开设专业学术讲座和实用课程。 要进一步发挥各种专业建设指导委员会的作用,使之积极参与学科专业调整建设、培养目标确定、人才培养方案制定、教学过程管理、实习基地建设、实习实训方案的实施、师资培养等方面的指导工作,建立学校与企业、学校与行业合作的长效机制: (三)开展专项改革试点和专业综合改革探索 推进应用型人才培养模式改革工作是一项十分复杂的系统工程,需要许多条件的支持。目前,全面推进应用型本科人才培养模式改革工作实际困难很多。我院可以从1一2个能认准的全院性专项入手,制定切实可行的方案作为试点,探索应用型人才培养的经验:在此基础上,逐步推开:与此同时,可以在课程体系、教学内容、教学方法,实践教学环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行专业综合改革探索,形成1一2个其有示范性和推广价值的应用型人才培养创新成果,从而推进我院教学理念、培养模式和管理机制创新,为应用型人才培养提供新思路、新经验和新方法。 二,强化以应用型为特色的学科专业建设,优化专业布局 要充分利用我院所处的区域优势,地缘优势,将学科专业建设与东莞及珠江三角洲地区经济社会发展的需求结合起来,突出重点,积极发展适应地方经济社会发展需要的学科专业.不断优化学科专业结构,增强与区域经济建设和社会发展的关联度、协调度,逐步建立起结构合理、规模适当、效益显著, 质量优良的学科专业,体系。 要积极调整和优化专业布局,不断优化专业设置,以服务东莞和广东经济社会发展为切入点,鼓励申报地方经济社会需要的新专业,重点扶持、建设与珠江三角洲经济建设密切相关的工科专业与人文社会学科专业,密切联系产业和行业发展对人才的需要,积极寻求以应用型为主要特色的新专业增长点。同时,规范新专业申报的程序,确保新增专业的学生招得进来,走得出去:到2015年全院本科专业必须达到26一30个同时,大力倡导高年级灵活设置专业方向,实施宽口径专业培养,使我院的专业容量与在校学生20佣0人的规模相匹配 要努力打造特色品牌专业或专业集群。没有重点就没有特色,这是被高等教育实践证明是正确的经验。我院要着力打造适应东莞市产业转型升级需要的特色鲜明、优势突出的专业或专业集群,逐步形成以特色鲜明、条件完善、发展潜力大的应用型学科为支撑,以资源共享、相互支撑、优势突出的应用型专业集群为主,体,体现应用型办学定位和应用型本科人才培养要求的学科专业体系。 ,优化人才培养方案 (一〕明确应用型本科专业人才的培养目标和培养规格 明确人才培养目标和培养规格是全面推进应用型本科人才培养模式改革工作的前提。毋庸讳言,目前我院人才培养目标和培养规格并小十分清晰。解决这一问題,需要研究我院办学的历史经验、学科专业优势、行业背景及区域环境,要组织精十力量对部分综合性大学、同类院校同类专业、高职院校、人才中心、相关行业用人单位等,进行

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