综合性实践实验的探索与思考

作者:刘惠兰 刊名:科技创新导报 上传者:华晓峰

【摘要】以开展的"激光加工技术"实验为例,讨论如何开展综合性实践实验,分析了实验设计的原则,介绍了实验实施过程,提出开展综合性、研究型实验的一些思考和心得。

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近年来,笔者在《激光技术及应用》课程教学中对原实验课程教学进行了改革,开展了综合性实践实验教学的探索,进行了实验课程的设计及教学实践,并获得了一定的收效,同时也对开展综合性、研究型实验总结了一些体会和思考。1综合性实践实验的设计综合性、研究型实验是实验教学改革的必然趋势和发展方向,它强调综合能力的培养和学生的原创精神,使学生在宽松的实验环境中实现从被动到主动学习的转变。实验的设计目的应尽量体现对学生的锻炼,通过实验过程实现对学生多方面能力的培养。《激光技术及应用》是一门校选课,向不同年级、不同专业的学生介绍激光技术及其在各行各业中的应用,开拓学生视野,加深其对激光技术的认识。以激光在加工中的应用为切入点,通过进行实践实验的设计,将知识综合、知识应用、动手能力、合作能力和研究总结能力培养包含在一项实践实验中,具有综合性、设计性、创新性的特点。实验设计的原则和考虑包括:1.1要体现合作性,培养学生协作精神合作精神是从事科学研究乃至为人处事必不可少的一种素质。为体现这一点,笔者设计将整个实验作为一项研究课题,将其分解设计了不同的研究任务;将整个班级作为一个研究课题组,将学生分成的多个研究小组,承担不同的任务。各小组间的工作有联系和承接性,小组内部必须进行交流与讨论,给出小组的成果。这样使得学生在研究过程中自觉地培养了团队协作的精神,同时,对学生人际交往能力也是一个锻炼。1.2要利于调动学生的兴趣,促进学生的学习主动性实验的难易程度应适中,在实现上难度太大的话,势必会影响学生参与的积极性。另外要在实验设计中体现出学生的兴趣与爱好,充分发挥学生的特长,并给其特长发挥提供空间和机会,使学生在完成实验的过程中具有乐趣和成就感。笔者在实验设计中,对学生分工采取选择加分配的方式,使学生可选择自己感兴趣的工作。另外还加入了学生自己设计图形的环节,取得了良好的效果。1.3任务设计要明确,保证实验顺利进行实验设计各部分任务越细化,越有利于学生对实验的理解。要使学生明确本小组研究的目标、研究的途径、成果和形式、研究任务在整体实验中的作用以及与其他小组之间的关系。学生要在教师的组织和指导下有目的地、相对独立地进行探索研究,这样才能保证实验的顺利进行。最终设计将实验分为五部分任务:包括激光加工原理、激光防护知识、实验图形的设计、实验程序的编写、实验参数摸索及加工。对学生的锻炼包括资料信息的查找总结、图形设计、编程、实验加工步骤的设计、实验研究思想的锻炼以及实际加工技术的体验。2综合性实践实验的实施实验的实施需要进行精心组织和周密策划,需要教师进行阶段划分、任务布置、时间安排、形式安排等细致的工作。在本实验中,笔者将实验是分为五个阶段:首先对学生进行思想动员,告诉学生实践实验课程的目的、任务分配及方式方法。其次让学生进行资料搜集方面的准备,即课外查阅文献、资料,完成资料整理。通过组织一堂讨论课,由学生进行分组讨论分析,并进行各组之间的交流,确定实验操作的步骤,完成设计报告,教师在这当中只需给出学生实验的目的和一些指导性意见。报告通过老师评审后,学生进行实验操作,在此过程中对有些学生无法解决的问题,指导老师给予相应的帮助,但仍坚持学生为主。最后由学生将整个实验进行总结,完成实验报告,展示研究型实验结果,总结交流在实验中的收获,由老师进行点评。3开展综合性实验的思考3.1精心安排教学过程是综合性、研究型实验教学的保证由于实验具有综合性、研究性的特点,必然不像通常实验只需学生预习就可以进行实验。需要有前期资料收集整理、实验方案的准备和讨论、实验的实施及总结等多个阶段,因此需要教师进行

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