工商管理应用型人才培养模式的创设与思考

作者:侯娟; 刊名:才智 上传者:李静

【摘要】伴随着经济的增长以及知识经济时代的来临,高校工商管理专业成为了社会各界关注的焦点,但是在实际教学组织结理应用型人才培养的创设路径,旨在为高校教育工作者提供有价值的参考建议。

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工商管理应用型人才培养模式要在教育理念基础上,落实有效且稳定的教育结构,在教育理念、教育目标以及教育路径等多层面进行综合优化,从根本上优化工商管理应用型人才培养的实际效果,为社会输送更多的专业型人才。一、工商管理应用型人才培养模式的时代优势(一)从培养模式分析工商管理应用型人才培养的时代优势。培养应用型人才,要求高校在实际管理过程中强化市场和行业之间的有效对应,确保管理结构中知识、目标以及素质三个层面能形成统一模型。在应用型人才培养模式中,强调的是行业专业知识和管理技能之间的平衡,并且保证应用型人才具有一定的职业素质。只有保持就业竞争力,才能真正发挥自身专业优势,更好的实现自身价值。另外,应用型人才培养模式要实现“产学研”统一结构,确保行业内部专业知识在职业素质渗透基础上,满足人才培养目标。对于工商管理应用型人才培养项目来说,要实现应用型人才培养目标,就要保证在贴合高校人才管理目标的同时,提升教学管理水平,并且逐渐形成交叉型以及复合型管理人才培养模式,充分激发高效管理结构的有效性价值,顺利升级管理结构的时代价值。特别要注意的是,在工商管理应用型人才培养结构中,要强化培养模式,就要保障社会性企业和人才培养结构进行有效统一,在提供专业化实践平台的基础上,升级人才培养的实际质量。(二)从课程体系分析工商管理应用型人才培养的时代优势。在课程设置结构方面,工商管理应用型人才培养主要关注的是学生的管理技能和职业素质,相应的课程也主要是围绕这两点,在相对稳定的环境下,确保学生能建立有效的职业认知,并且能集中关注和掌握职业人员需要具备的专业素质和职业道德标准。这对于学生来说,需要建构更加积极主动的学习框架,确保管理层级和管理系统能在学习模式建立过程中得到落实。总之,工商管理应用型人才培养就是为了顺应市场经济条件的人才培养路径,最关键的就是要提升学生的社会适应性,从而提升人才培养效果。二、工商管理应用型人才培养模式的创设路径(一)优化工商管理应用型人才培养理念。在传统的教育教学结构中,学校更多关注的是学生的专业知识水平,却忽略了市场学习能力以及社会职能的问题,这就导致整体办学理念和经济社会发展趋势存在一定的背离。伴随着知识经济的发展,只有建构更加有效的管控机制和人才培养目标,才能在适应经济发展需求的同时,提升教育理念,将教学结构从传统的学术型转化为应用型。因此,学校应该建构更加有效地管控机制,积极融合实践性、变化性以及创新性教育结构和教育方针,确保人才培养模式符合社会诉求,以社会发展进程为基本的教育导向,一定程度上实现专业化管理型课程。(二)优化工商管理应用型人才培养目标。在高校开展工商管理应用型人才培养教育结构的过程中,要积极落实有效的人才培养目标,确保教育管理结构和教育管理之间能形成有效的平衡关系。特别要注意的是,在实际教学过程中,教师要充分理解和掌握工商管理应用型人才培养的基本目标,强化应用性和地域发展特点,进一步满足地方需求,真正发挥教育作用,以保证人才专业结构和能力体系符合市场发展需求。例如,目前的工商管理应用型人才培养模式中,主要的培养目标就是职业经理人,定位主要是面向企业的组织结构和智能管理人才,要具备卓越的专业能力,从而提升整体教育效果。在培养目标中,要以专业知识为培养基础,以专业能力为培养核心,以专业素质为培养保障,以专业化技能应用为培养目的,切实建构符合市场经济发展的运行目标和框架[1]。(三)实现“产学研”综合的工商管理应用型人才培养。实行“产学研”人才培养方针,确保整体管理层级和社会发展框架之间形成有效的关联结构,一定程度上落实管控理念。我

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