中职校园文化与企业文化融合的探索

作者:罗泽飞; 刊名:广西教育(中等教育) 上传者:聂菁

【摘要】本文分析校园文化与企业文化融合的现实意义,阐述职业学校校园文化与企业文化融合的现状,以河池市职业教育中心学校为例,提出中职学校校企文化要做到全方位的互融,应以企业人才需求为导向,培育校企共融的精神文化;以互惠共赢为目标,构建校企共融的物质文化;以共谋发展为大计,创建共融的制度文化.

全文阅读

中 职 校 园 文 化 与 企 业 文 化 融 合 的 探 索 【摘 要】本文分析校园文化与企业 文化融合的现实意义,阐述职业学校校园 文化与企业文化融合的现状,以河池市职 业教育中心学校为例,提出中职学校校企 文化要做到全方位的互融,应以企业人才 需求为导向,培育校企共融的精神文化; 以互惠共赢为目标,构建校企共融的物质 文化;以共谋发展为大计,创建共融的制 度文化 。 【关键词】中职学校 校园文化 企业 文化 融合 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450—9889(2017)09B一 0052-02 2010年 5月,教育部、人力资源和 社会保障部联合印发了《关于加强中等 职业学校校园文化建设的意见》,提出 要积极推动优秀企业文化进校园,积极 推进校企合作,引进和融合优秀企业文 化。因此,职业学校的人才培养方案和 课程标准必须根据企业的需求来制定, 在进行技能教育的同时渗透企业文化, 注重职业素养和职业养成教育,培养企 业所需要的有用人才。 一 、 校园文化与企业文化的含义及 区别 校园文化的定义非常广,通常所讲 的校园文化主要指学校在教学和育人的 过程中所 形成的学习风气 、学习氛围和 管理的规章制度 ,同时,学校在发展过 程中培养出来的名人,历史遗留下来的 代表性建筑以及具有影响力校训等均属 于校园文化的范畴。因此,校园文化即为 学校的精神文化、制度文化和物质文化 的总和。 企业文化是指企业在长期的生产经 营和管理实践中形成的企业精神、价值 观念、职业道德、文化氛围及其他精神和 物质文明建设的总和,是企业精神的深 口河池市职业教育中心学校 罗泽飞 化,是一种经营哲学和经营理念的延伸。 校园文化与企业文化不同之处在 于,校园文化主要是教学生如何做人和 学习,在学习过程中给学生思想上的熏 陶,没有明确的商业目的和明显的强制 性。企业文化有明确的商业 目的,价值取 向明显不同,它一切要以商业利益为中 心,有明显的强制性。 二、校企文化融合的必要性和意义 (一)有利于提升学校的内涵。一所学 校要想在激烈的竞争中取胜,必须进行 内涵建设,以提高学校名气。而校园文化 是构成学校最基本、最持久竞争优势的 重要部分,是为学校提高创新发展的动力 源泉。在校园文化建设上,只有不断吸收 不同类型企业的优秀文化 ,构建具有独 特魅力和个性的文化品牌,才能在众多同 类学校中脱颖而出,实现跨越式发展。 (二)有利于实现学生的 “零距离”就 业,提 高学生的总和竞争力。中职学校针 对学生提出的总要求是 “进得来 ,留得 住,下得去”。即把学生从初中毕业招进 学校来,让学生在学校里能够学得到知 识,愿意坚持完成学业,毕业后到企业 工作能够尽快融入企业的工作环境,适 应其工作岗位。然而,由于学校的教学 模式仍然停留在 “灌输式”地传授知识, 毕业生与企业的要求存在很大的差距, 普遍表现在短时间内难以融入企业的文 化,怕苦、怕累,不接受批评,一被批评 就辞职。因此,学校不仅要把知识和技 能的“零距离”作为培养目标,更要把校 企文化的 “零距离”作为重要培养目标, 以增强学生对企业文化的亲近感,减少 毕业生与企业之间的文化冲突,使学生 从入学起开始了解 、熟悉 、认同企业文 化,真正实现“零距离就业”和校企无缝 对接,提高学生就业竞争力。 (三)缩短企业对员工的培养周期, 降低人才培养成本。调研发现

参考文献

引证文献

问答

我要提问