高职院校思政课实践教学模式创新研究

作者:葛梦薇; 刊名:延安职业技术学院学报 上传者:李明阳综述

【摘要】实践教学是思政课教学中的一种重要模式,它既能有效地提高思想政治理论课的教学效果,也可以有效地帮助学生树立正确的人生观.但由于我国教学体系并不是很完善、保障机制也不够健全,导致思想政治课实践教学的展开并不是很顺利.从当前我国的具体国情出发,在思想政治课的教学工作中采用开放式、全方位的培养模式,对促进学生形成良好的道德修养具有重要意义.

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[摘要] 实践教学是思政课教学中的一种重要模式,它既能有效地提高思想政治理论课的教学效果,也可以有效地帮助学生树立正确的人生观。但由于我国教学体系并不是很完善、保障机制也不够健全,导致思想政治课实践教学的展开并不是很顺利。从当前我国的具体国情出发,在思想政治课的教学工作中采用开放式、全方位的培养模式,对促进学生形成良好的道德修养具有重要意义。 [关键词] 高职院校;思政课;实践教学;创新模式 [中图分类号] G711 [文献标识码] A [文章编号]1674-6198(2017)02-0058-03 [收稿日期] 2016-12-21 [基金项目] 杨凌职业技术学院人文社科类研究基金项目“高职院校思政课实践教学模式创新研究”(项目编号:GJ1508) [作者简介] 葛梦薇(1978—),女,陕西户县人,杨凌职业技术学院讲师,主要从事学生思想政治教育工作。 高职院校思政课实践教学模式创新研究 葛梦薇 (杨凌职业技术学院,陕西 杨凌 712100) 一、前言 随着我国改革开放的不断加速和深化,我国的教育事业发展迅速,尤其是在高等职业教育方面。据相关资料显示,目前我国高等职业院校的数量和在校人数均已经占到整个高等教育人数的半壁江山。随着高职院校加大和企业的合作力度,将传统的以课程和学校为主的培养模式,转变为校企结合的培养模式。在新时代的背景下,高职院校思政课教学也面临着新的挑战,尤其是在理想和信念教育方面,适应高职院校人才培养模式的变革需求,探 讨出一条适合思政课教学的新模式显得尤为重要。 二、加强思政课实践教学模式创新的必要性 1、是提高我国国民整体素质,实现文化强国战略的迫切需要 随着我国对高等教育事业的重视,在扩招以来,我国高等职业教育事业发展很快,在校生人数迅猛增长。在经济转型和产业升级的过程中,高等职业人才已成为肩负重任的主力军。加强对高职院校思政课实践教学模式的创新研究,可以进一步提高学生的思想觉悟和道德修养,对于提高我国国民素质,培养合格建设者和可靠接班人有重要的战略意义。 2、是高职院校实现教书育人和可持续发展的 内在要求 高职院校重视对学生专业技术能力的培养,对学生的职业道德修养也很重视,培养出来的学生不仅在技能方面符合企业的用人标准,在职业道德方面也满足企业长远发展的要求。这就要求在平时的教学中加强理论与实践相结合的教学理念,这适用于每一门课程教学,尤其是在思政课教学上。 3、是提高社会对高职院校学生认知评价的根本要求 中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中明确指出,“必须大力推进高校思想政治理论课的教学改革,加强实践教学环节,使大学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献”。而思政课实践教学可以有效地弥补应试教育的缺陷,从而促进高职院校学生的全面发展。思政课在平时的实践教学中,可以有效的引导学生参与到社会的各种实践活动当中去,从而为学生接触、了解社会提供机会,增强学生对社会的认知和把握能力,对学生毕业后融入社会有很大的帮助。 三、我国高职院校思政课实践教学实施过程中存在的问题 1、在组织构成上存在随意性 延安职业技术学院学报 Journal of Yan’an Vocational & Technical College 第31卷 第2期 Vol.31 No.2 2017年4月 Apr.2017 --61 目前高校思想政治理论课教学大纲还没有将实践教学内容纳入其中,对其内容和实施没有明确的具体规定,导致教师在平时的教学工作中很难协调好理论内容和实践教学之间的关系,影响了思想政治课实践教学的效果。加

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