在电工与电子技术课程中融入素质教学的实践

作者:陈新华 刊名:电气电子教学学报 上传者:周志涛

【摘要】针对当前教育改革的形势,对在《电工电子技术》课程改革中推行素质教育的重要性和必要性进行了论述,结合实践介绍了把素质教育融入课程教学改革中的新模式。

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我校“电工与电子技术”课程是在去年月被山东省教育厅批准为山东省普通高等学校教学改革试点课程的。我们一年多来围绕如何搞好该课程进行了学习,…致认为“加强素质教育,培养面向世纪具有创新意识和创新能力的高素质工程技术人才”是课程教学改革的目标。强化素质教育观念的重要性“电工与电子技术”课程是一门专业技术基础课,是高等学校理工科专业学生的一门必修课。当前电子技术、计算机技术、通讯技术飞速发展,人类已进入信息时代。它要求我们培养的学生具有的电基础知识和适应科技发展的能力,就得改革过去的教学模式和过去的教学体系及内容。)课程教学的基本现状在电工与电子技术这门课的教学中,一般存在以下几个问题:()由于课程体系和课程内容相对陈旧,大多数学生动手能力、创新意识和创新能力不强,综合素质不高,适应形势发展的能力较差;()许多基础的东西太分散;()先进的计算机软件、硬件的开发和设计电路的等还没有引入教学;()教学方法仍然是被动式的多,“满堂灌”的多;()考试方法不能全面和综合地考核学生的能力;()对学生缺乏工自惭,教育经费投入不足,实践设备和方法落后;()师资队伍建设不完善;()教育观念还没有完全改变。)转变、更新教育观念要解决以上存在的问题,首先要转变教育观念。主要应从单纯的传授知识转到传授知识与培养能力并重同时更加注重提高素质的教育思想。所以在课程教学改革中加强素质教育,是一次教育思想、教育观念的更新。为此研究并借鉴国内外的有关经验和方法是十分重要的。例如成都女孩刘亦婢,高中时考过托福,学习成绩优秀,获全国发明奖多项,高中尚未毕业就同时被美国哈佛大学、哥伦比亚大学、威斯利大学和蒙特豪里尤克学院这所名牌大学所录取,并免收每年达万美元的学习和生活费用。到了哈佛大学,刘亦婶也表现出很高的综合素质,从而成为年轰动一时的新闻,成为学生的偶像。《哈佛女孩刘亦掉素质教育纪实)一书,就相当全面地记载了加强素质教育的重要性和许多的方法。再如:许多赴国外学习的留学生,他(她)们用自己亲身的经历,生动的反馈了国外先进发达国家教育的方方面面,其中有许多是值得我们学习和借鉴的。培养这些优秀人材的成功经验和例子,充分证实了在课程的教学这中,传授知识的同时更要注噩研究调动学生学习的主动性和兴趣,培养学生善于和勇于创造的欲望,协作和团队精神,广阔的思维空间和敢于设想的习惯,善于吸收新知识,适应社会和生存的能力,这些都是靠加强素质教育来实现的。课程教学改革与素质教育的整合当前我们所提倡的素质教育是应当贯穿在“教”与“育”的整个过程中。在“电工与电子技术爆程的教学中,加强素质教育,着重研究“教”与“育”的关系和内涵,应从以下几个方面着手:)设一一高素质的师资队伍要加强素质教育必须有高素质的教师,俗话说:“学高为师、身正为范”。学高即要求教师面对世纪科技的发展,要树立不断学习新的知识,树立终身接受再教育的观念。身正,则要求教师自身要十分重视政治素质的提高,热爱教育事业,注重研究教学规律和教学方法,具有良好的敬业精神、职业道德、责任意识、自律意识、团队精神和健康的心理。)制定切实可行的教改计划制定切实可行的课程教学改革方案是改革的首要任务,根据我校的实际情况,改革方案的主要内容为:()改革教学内容和体系,增加新知识;()应用先进的教学方法和手段;()进行课堂教学改革;()应用新的考核方法;()改进并加强实验环节和工程训练;()建立一支高素质的教师队伍。)摆正“教”与“育”的关系该方案在具体执行中应当首先明确“教”该教到什么程度,什么内容,什么体系,什么深度。例如“电工技术”部分哪些内容是基础理论,变化较少

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