高职校园文化与企业文化对接的意义与途径

作者:李东志 刊名:职业时空 上传者:周彩梅

【摘要】高职校园文化与企业文化对接对于培养学生的职业素质,实现零距离就业,增强高职院校的服务能力和办学特色具有重要意义。高职院校需要从办学理念、校企合作机制、专业文化建设、实训基地建设、师资队伍培养几方面入手,实现高职校园文化与企业文化的对接。

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CAREER HORIZON 职教论坛 ·13· 第 9 卷·第 7 期 职业时空 收稿日期:2013-05-29 基金项目:肇庆工商职业技术学院校级课题“高职教育与企业文化对接的构建”(GDGZ12Y055)的研究成果之一作者简介:李东志(1970-), 男,肇庆工业职业技术学院经管系讲师,主要从事国际贸易研究。 高职校园文化与企业文化对接的意义与途径 李东志 (肇庆工商职业技术学院,广东 肇庆 526020) 摘要:高职校园文化与企业文化对接对于培养学生的职业素质,实现零距离就业,增强高职院校的服务能力和办学特色具有重要意义。高职院校需要从办学理念、校企合作机制、专业文化建设、实训基地建设、师资队伍培养几方面入手,实现高职校园文化与企业文化的对接。 关键词:高职校园文化;企业文化;对接 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出:“高职教育培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能适用型人才。”[1]因此,从某种意义上说,高职教育其实就是就业教育,集学历教育与职业教育于一体。这种定位要求高等职业教育要贴近社会、贴近企业,在校园文化中融入更多的职业道德、职业能力、职业理想、职业人文素质等企业文化元素,以提高高职院校育人的质量,提升办学的核心竞争力,使高职毕业生能实现“零距离”就业。然而,从现实情况来看,我国高职教育还存在诸多问题。例如:不少学生课堂所学知识无法运用于工作实践;相当多的学生不适应企业的管理方式和沟通模式,不能顺利由学生角色转换成员工角色,导致毕业与就业的磨合期加长等。因此,高职院校在建设校园文化的过程中,急需学习和借鉴企业文化,实现校园文化与企业文化的对接。 一、高职校园文化与企业文化的内涵 (一)高职校园文化 校园文化是以社会主流文化为主导,以教育者和受教育者的文化活动为主体,以校园精神为底蕴,由学校在长期的办学过程中创造而形成的学校物质文明和精神文明的集合。它包括由高校的物理空间、环境设施、组织架构及其运行规则构成的校园环境文化,由校园人为实现学校的各种职能和自身发展完善而开展的校园文化活动,由价值观、理想追求、思维模式、道德情感等构成的校园精神三个方面。[2]其中校园精神是校园文化的核心。校园文化通过创造一种教育环境,以潜移默化的情感陶 冶、思想感化、行为养成的方式,达到教育的目的。高职校园文化是校园文化的子文化,除具备普通高等学校校园文化的基本内容外,还具有很强的高技能应用性和校企合作元素。高职教育培养具有必要的理论知识和较强的实践能力,从事生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才。因此高职校园文化要依托具体的行业文化来构建,体现其职业文化特性。 (二)企业文化 企业文化是企业员工在长期生产经营实践和发展过程中形成的,为大多数员工认同与遵循的物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。企业文化的核心是企业的精神文化,企业的精神文化是企业文化的高度浓缩,是企业文化中最富感染力的部分,是企业全体员工共同一致、彼此共鸣的内心态度、意志状况和思想境界。优秀的企业文化有利于理顺企业内部关系,使生产要素达到最佳组合;有利于充分调动员工的积极性,提高劳动生产率;有利于全面提高企业的整体素质,增强企业的竞争力和创造力。 二、高职院校校园文化与企业文化对接的意义 (一)有利于培养高职学生良好的职业素质 职业素质仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的,职业实践和企业文化的熏陶是养成良好职业素质不可缺少的前提条件。而不同的行业往往有明显不同的职业素质要求,例如护理专业人员需要具有细心、和蔼可亲和良好的护患沟通能力等;机电专业人员则需

参考文献

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