从可持续发展角度看高校辅导员队伍建设

作者:陈丽;孟丽强 刊名:产业与科技论坛 上传者:余深孝

【摘要】进入高校,接受高等教育是每个中国青年的梦想。作为学生思想政治教育工作的实践者,辅导员直接掌握学生的第一手材料和经验,对学生的思想政治建设的巩固和稳步提升具有不可替代的作用。可是多年来,我国很多高校都没能建立一个高效稳定的辅导员队伍,其工作的稳定性和可持续性难以得到体现。面对现在经济高速发展、社会日新月异、思想变幻莫测的形势,建立一支高效稳定的辅导员队伍成为时之所需、生之所要。

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辅导员是学生思想政治教育的直接影响者和学校德育目标的前沿实施者,是学生进入大学的第一位老师。从某种意义上说,直接影响大学生未来的思想状况、生活态度乃至影响到国家和社会未来几十年的发展方向。显然,拥有一支精明能干、思想素质过硬的辅导员队伍是保证大学生和学校健康成长、国家和社会良性发展的客观要求。然而,在当前状况下,高校辅导员队伍正面临着前所未有的压力和挑战,发展前景不容乐观,或许正在逐步被“暂时性”和“替代性”所取代。究其原因,是某些方面的现状束缚了辅导员工作的积极性和进取心,造成了高校许多老师尤其是辅导员队伍对相应工作的不重视、不喜欢甚至是不情愿,对领导分配工作唯恐避之而不及。如何保持辅导员队伍的稳定性和可持续性,成为当前学校和教育界所热切关心的问题。一、当前辅导员队伍建设中出现的问题(一)辅导员工作内容琐碎。一方面表面在技术含量低,造成社会普遍轻视的现象;另一方面又和学生的方方面面接触,直接掌握着校园的环境和安全稳定,时间长,任务重、压力大。当代大学生个性比较张扬,网络成瘾、生活困难、感情不顺、家庭贫困等导致心理问题突出,工作、学习、生活、情感等方方面面都离不开辅导员的指导和关注。同时,现在大学生多是独生子女,个性张扬,喜欢按自己的方式生活,他们自主意识强烈,不愿意受各种规则的约束。一方面,他们过多地关注个人的世界,缺乏协作意识和团队合作精神,和同学关系淡漠,另一方面又希望在家庭、班级和社会中有更多的发言权和决策权;一方面,他们对自己过于自信,希望独立处理自己的事情,拒绝老师和同学的帮助,另一方面,对于感情生活,往往是表面强大内心脆弱,对理想与现实的差距感到恐惧等等。他们不知道怎么支配进入大学后出现的过多课外时间,或者对所报专业不感兴趣,觉得郁闷、无聊,从而出现专业困惑、就业困惑、人际交往困惑、情感困惑等现象,如果不能得到及时疏导,就可能导致焦虑、抑郁、自闭、偏执、强迫、精神分裂等心理问题,甚至出现自杀倾向。从而导致辅导员队伍工作压力大,千方百计地“逃离”,缺少足够的稳定性。(二)学校缺少必要的选聘、培养、管理、使用、竞争和激励等有效机制。辅导员们普遍感到前途渺茫,晋升无望。比如辅导员的地位低、待遇不均衡、工作繁重、压力大、后顾之忧多。辅导员的待遇与其日益繁重的工作任务、承担的责任和实际付出相差甚远,辅导员心理失衡,进而出现队伍不稳定的情况。甚至有些辅导员一开始就抱着转岗的想法,把辅导员岗位当作进入高校的跳板,干几年就转行或准备转行,致使辅导员队伍呈现出高流动性、低稳定性。总之在辅导员队伍中服从组织安排的较多,心甘情愿的较少,辅导员队伍的不稳定状况严重影响着思想政治工作队伍的建设,不利于思想政治工作水平的提高和工作实效性的增强。(三)日益繁杂的事务性工作削弱了辅导员思想政治教育的职能。在实际工作中,只要与学生有关的事情辅导员都在抓、在管、在协调。辅导员忙于应对大量的事务性工作,很难有充分的时间和精力深入到学生当中了解学生的心理特点、及时把握学生的思想动态和不同时期的需要,思想政治教育工作不到位,甚而出现工作上的疏漏。同时,由于过多地应对事务性工作,辅导员不能很好地进行政治理论学习,面对新情况、新问题和对当前存在的重大社会问题,不能有效地运用科学的理论和方法教育引导学生,这些都在一定程度上影响了辅导员思想政治教育职能的有效发挥,甚至使辅导员的威信受到严峻的挑战,辅导员队伍的战斗力减弱。另外,近几年一些学校实行新进人员在辅导员岗位基层锻炼一年或者三年的政策,在一定程度上缓解了辅导员队伍配备不足的状况,受到了基层系部的认可和好评。但是,也产生了不利影

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