高职院校思想政治理论课实践教学模式建构

作者:曲士英;王丽英; 刊名:黑龙江高教研究 上传者:沈丽贤

【摘要】思想政治理论课要通过实践教学将教材中的理论知识与学生切实感受到的实践生活相结合,带领学生从实践中理解理论,引导学生用理论来解决实际生活中的困惑和各种问题,从而增强思想政治理论课的教育教学效果.实践教学的方案设计要始终遵循理论联系实际、以学生为本和贴近生活、务求实效的理念,确立多元教学主体联动的保障机制,建构立体化的实践教学模式.

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2016 年第 11 期总第 271 期 黑龙江高教研究 Heilongjiang Researches on Higher Education No. 11,2016 Serial No. 271 收稿日期:2016 -09 -26 基金项目: 教育部 2016 年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点项目“高职高专思想政治理论课建设评估研究”( 编号: 16JDSZKO47) 。 作者简介: 曲士英,浙江金融职业学院教授; 王丽英,浙江金融职业学院教授。 高职院校思想政治 理论课实践教学模式建构 曲士英,王丽英 ( 浙江金融职业学院,浙江 杭州 310018) 摘要: 思想政治理论课要通过实践教学将教材中的理论知识与学生切实感受到的实践生活相结合,带领学生从实践中理解理论,引导学生用理论来解决实际生活中的困惑和各种问题,从而增强思想政治理论课的教育教学效果。实践教学的方案设计要始终遵循理论联系实际、以学生为本和贴近生活、务求实效的理念,确立多元教学主体联动的保障机制,建构立体化的 实践教学模式。 关键词: 思想政治理论课; 实践教学; 基本理念 中图分类号: G641 文献标志码: A 文章编号:1003 -2614( 2016) 11 -0135 -03 一、高职院校思想政治理论课实践教学的背景、目标和意义 教育部《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》( 教社科〔2015〕2 号) 强调实施高校思想政治理论课建设体系创新要“努力强化实践教学,建设与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系……坚持理论与实际相结合,注重发挥实践环节的育人功能,创新推动学生实践教学和教师实践研修” [1]。理论源于实践并指导实践,实践教学将教材中的理论知识与学生切实感受到的实践生活相结合,带领学生从实践中理解理论,引导学生用理论来解决实际生活中的困惑和各种问题,从而能够增强思想政治理论课的教育教学效果,凸显学生的主体地位。 例如,《浙江省高校思想政治理论课教育改革实施方案》明确要求“从本科院校、高职高专院校概论课中各拿出2 个、1 个学分作为思想政治理论课教学的实践学分,制定专门的实践教学大纲与规范,明确实施要求与考核规定,落实指导教师与保障环节,将其建设成为理论联系实际的重要保证,三情教育的主渠道” [2]。辅之以针对性的教学内容、教学方式以及教学手段的改革,就可以从教学模式设计的结构层面强化理论教学和实践教学之间的有机联系,优化教学双方的互动,推动学生理论结合实际的良好学风的形成。有助于切实推进思想政治理论课程的建设,加强思想政治理论课师资队伍建设,推动科研与教学的良性循环,集聚优质的教育教学资源。 二、高职院校思想政治理论课实践教学的基本 理念 作为高职院校思想政治理论课不可或缺的重要组成部分,实践教学具体模式方案的设计不是盲目的,要在正确的理念指导下进行。在进行实践教学的过程中,应始终遵循以下基本理念: ( 一) 理论联系实际 理论是灰色的,而生活之树长青。人们在生产和生活的实践中,基于对本质和规律的系统把握指导自身的行动,从而获得更多的自由和解放。任何理论均是对特定时空境域中事物本质和规律的界说,具有时代和认识的局限。正如马克思和恩格斯所言“一切发展中的事物都是不完善的,而发展只有在死亡时才结束” [3]。“我们的理论是发展着的理论,而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条” [4]。理论源于实践、指导实践,在与实践协调并进的不断互动过程中与时俱进。马克思主义是一个开放的理论体系,其产生源于资本原始积累时期工人自我解放实践的需要

参考文献

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