高职人力资源管理专业创新型人才培养的实践教学体系构建研究

作者:阚文婷; 刊名:市场论坛 上传者:管翠霞

【摘要】在过去的十几年中,人力资源管理专业已经在我国的各大高校开设,但是开设这一专业的高职院校只有三十多所.相比于各大高校的人力资源管理专业的学生而言,高职院校的学生不论是在就业能力方面,还是在实践能力方面都存在一定的差距.而提升高职院校人力资源管理专业人才的就业与实践能力,就需要从创新型人才的培养入手.文章以此为研究内容,从创新型人才培养的实践教学体系的构建来提出适合高职人力资源管理专业实践教学的措施建议.

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在知识经济的背景下,伴随着全球经济一体化,在金融资源与物质资源之上逐渐形成了以人力资源为核心资源的现象。这对于人力资源而言,不仅是难得的机遇,更是严峻的挑战,而创新型人力资源管理专业人才的建设与培养对于社会的进步、企业的发展等方面显得尤为重要。作为提供创新型人力资源管理专业人才重要渠道的高职院校,其在人才的培养与供给方面是非常重要的。在全国开设人力资源管理专业的高校中有10%为高职院校。但是,相比于其他高校来讲,由于高职的实践教学体系仍不够完善,再加上进入人力资源管理领域的时间尚短,学生的创新能力、实践能力都比较低,为此研究人力资源管理专业创新型人才培养的实践教学体系的构建就显得非常迫切。一、高职人力资源管理专业创新型人才培养现状人力资源管理活动是具有较强的创造性、综合性、实践性、复杂性等特点的,而企业在发展的过程中通过人力资源管理解决的主要是创新的需求,这就需要人力资源管理人员不仅对于企业管理的各个环节以及人力资源管理的专业知识精通,还要熟知行业特点与现状,并具备创新型人力资源管理专业人才所需要的能力与素质,即:灵活应用专业知识的创业能力、良好合作的工作能力、解决问题的实践能力、忧患意识、创业精神、实干精神和探索能力。但是,当前我国高职院校人力资源管理专业的人才培养并不能满足这一需求。主要表现为教学内容过分重视理论学习,创新型人才培养的实践教学对于学生的创新能力与实践能力的培养的重视与投入不足。目前,高职人力资源管理专业创新型人才培养存在的问题主要体现在以下几方面:(一)能胜任创新型人才培养的师资短缺高素质的师资力量是高职人力资源管理专业创新型人才培养的重要保障,同时也是高职人力资源管理专业创新型人才培养的瓶颈与核心所在。在最近几年中,高职院校纷纷将招聘教师的目光聚焦在高学历的应届毕业生上,或者是海归受聘任教、优秀学生留校任教等方式,这就产生了在教师队伍中存在很大一批具有高学历的年轻教师的现象。而这些教师虽然在专业知识的学习以及学历方面具有一定的优势,但是缺乏教学经验,实践能力也不强,不仅在授课技巧与授课方式方面不够成熟,同时也缺乏在企业的人力资源管理各个环节的实际工作体会,因此教学中只能从理论的角度来培养学生的人力资源管理知识,而不能给学生提供实践和就业方面的全面指导。(二)创新型人才培养方式及效果不够理想各个高职院校在培养人力资源管理专业的人才方面都各显其能,比较具有代表性的有订单培养、一年三学期式、顶岗实习、2+1模式等方式,另外还有报告、讲座、讨论、实习等形式,还有产学研合作、校外实训等方式。虽然方式众多,但是其中也凸显众多问题,诸如不全面的创新教育考核、过于形式化的顶岗实习、理论化的毕业设计、资源浪费的实训基地以及同质化的培养模式等,多种问题共同造成了不理想的创新型人力资源管理专业人才培养的问题。(三)创新教育受益学生比例不高当前,大部分的高职院校在人力资源管理专业的创新型人才培养方面仍是沿用传统的教学方式来开展实践与理论课程,对于创新能力与实践能力的培养的重视程度不高。就创新教学形式来讲,较好的方式就是让学生参加各级各类的创新创业活动和项目,但是这一方式多是面向普通高校的学生。另外,人力资源管理专业相关的技能竞赛项目比较少,这就导致了高职人力资源管理专业学生创新教育受益率并不高。二、高职院校人力资源管理专业创新型人才培养的实践教学现状分析人力资源管理专业课程具有较强的操作性、应用性以及专业性,这就要求教师不仅要深入讲解理论知识,同时也要安排学生开展实践训练,促进学生创新能力与实践能力的提升。最近几年,高职院校都在积极创新实践教学方式

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