工程管理专业应用型人才培养模式研究

作者:陈富平;王芳; 刊名:中国教育技术装备 上传者:李惠平

【摘要】通过对现阶段工程管理专业人才培养模式中存在的问题进行分析,以培养工程管理专业应用型人才为目的,以优化本科人才培养模式,提高应用型人才培养质量为宗旨,对人才培养目标定位、课程体系构建、师资队伍建设、实践能力培养等方面存在的问题进行改革,以其为高校工程管理专业应用型人才培养提供一定的借鉴价值.

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课程整合· - 67 - 2017年4月下 第08期(总第410期) 10.3969/j.issn.1671-489X.2017.08.067 工程管理专业应用型人才培养模式研究 * ◆陈富平 王芳 摘 要 通过对现阶段工程管理专业人才培养模式中存在的问题进行分析,以培养工程管理专业应用型人才为目的,以优化本科人才培养模式,提高应用型人才培养质量为宗旨,对人才培养目标定位、课程体系构建、师资队伍建设、实践能力培养等方面存在的问题进行改革,以其为高校工程管理专业应用型人才培养提供一定的借鉴价值。 关键词 工程管理专业;应用型人才;工程实践训练中图分类号:G642.0 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2017)08-0067-02 1 工程管理专业人才培养模式现状 目前很多高校都在为培养应用型人才而进行转设工作,工程管理专业是实践操作性比较强的专业,对于民办院校而言,该专业是转型的热点专业。通过对各民办高校调研发现,很多高校开设的该专业并没有体现出培养应用型人才模式所具有的特色,大多数高校是模仿公立院校人才培养模式,与新型工程管理专业应用型人才培养模式完全不相符。大多数高校培养的工程管理专业毕业生只懂得理论知识,而不懂实际动手能力,使得其在工作岗位上不能很快适应,遇到工程实际问题往往措手不及。这样一来,社会对工程管理专业的毕业生评价较低,不利于工程管理专 业学生就业。 2 工程管理专业人才培养模式存在的问题 人才培养定位不够明确 人才需求市场严格说就是人才培养定位问题,人才培养定位关系到高校教育定位与人才培养的质量。对于各地方本科院校来说,应用型人才培养已成为其发展的重中之重,很多高校逐渐对应用型人才培养的改革进行探寻。对于社会整体的发展而言,应用型人才培养的改革应以本科院校发展过程中所面临的实际问题为切入点,以此来寻找协同于应用型人才发展的新培养模式。 学校人才培养定位准确,适应社会需要,能有效地提高毕业生就业率,也有利于企业发展。社会需求的工程管理专业的毕业生应具有较强的动手操作性和实践性。但是某些高校设在省会城市以外的地级市,区位优势缺乏,信 * 课题项目:吉林省教育科学“十二五”规划课题“独立学院工程管理专业技术应用型人才培养模式创新研究”(批准号:GH150725)。作者:陈富平,吉林建筑大学城建学院管理工程系造价教研室,研究方向为工程造价;王芳,吉林建筑大学城建学院管理工程系工管教研室讲师,研究方向为项目管理、房地产(130114)。 息闭塞,学科结构单一,科研层次偏低,师资力量薄弱,整体结构不够合理,盲目按照惯性思维发展,致使其人才培养定位模糊、攀高、求大、尚名、逐利,把自己定位于教学研究型、研究教学型甚至研究型大学,与市场需求不相匹配。 人才培养教学体系不够完善 目前高校转型已经成为热点话题。高校转型关键不是挂牌,也不是更名升格,而是办学思想、人才培养模式、教学体系的改变。各高校按照国家要求,对培养应用型人才专业的教学计划进行了修改。据调查,很多高校培养工程管理专业应用型人才的教学体系仍按照以前的教学体系进行修改,没有从应用型方面着手考虑。 工程管理专业是由很多学科交汇形成的,包括经济类、管理类、技术类、法律类四个体系,该专业的学生每个方面都有涉及,但都不专业。转设后该专业逐渐向技术类靠拢,但很多高校工程管理专业技术类课程大多是以土木工程专业的技术类课程为指导,简单地把土木工程技术类课程进行压缩,应用到工程管理专业教学的体系中,而不是按照工程管理专业的特色制定教学体系。在教学时,他们仍然重视理论教学,而忽视实践教学,这样

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