应用型本科高校物流管理专业人才培养模式研究

作者:孙晓波 刊名:《物流科技》 上传者:许小敏

【摘要】应用型本科高校是我国高等教育的重要组成部分,当前规模日益扩大,其人才培养模式渐受关注。我国应用型本科高校因其自身特点,人才培养模式存在一系列问题,物流管理专业人才培养问题尤其显著。文章对我国应用型本科高校本身和物流管理专业人才培养存在的问题进行了分析。应用型本科高校物流管理专业人才的培养模式的改革具有巨大社会价值,提出了人才培养模式改善的措施。应用型本科高校可提高自身软硬件设施,全方位培养物流管理人才综合素质,探索校企合作培养模式,加强国际交流与合作。

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近年来我国应用型本科高校发展很快,已经颇具规模和特色,开设物流管理专业的应用型本科高校也日渐增多。我国本科院校总数的三分之一以上的新建本科院校,把应用型本科教育作为发展方向和目标。1我国应用型本科高校物流管理人才培养现状1.1应用型本科高校人才培养现状就业市场对应用型本科高校毕业生有很大的需求量。应用型人才是目前现代企业十分渴求的“现场工程师”。应用型人才的培养目标是可以在企业里,尤其是制造型企业进行具体的指挥组织、设备调试等,有本科的教育基础,具备社会生产和活动一线基本知识和基本技能,使他们的技术水平和综合能力符合企业需求,即符合企业希望聘用的复合型人才,既要有实际操作能力,又要有一定的管理和协调能力。随着地方经济结构的调整和产业结构的优化升级,各地方和各行业都希望拥有大量优秀的应用型人才,但应用型本科高校的毕业生综合素质能力与社会需求不完全相符,特别是毕业生的能力结构和知识储备与社会需求结构存在很大程度上的偏差,导致一方面毕业生无法找到自身满意的工作,另一方面企业找不到适合的人才来满足企业的需求。1.2物流管理专业人才培养现状正如人力资源是社会一切部门发展的根本一样,实践证明,任何行业的发展都需要人才,物流行业也不例外,实现物流现代化化,优化物流产业链,关键是打造一支强有力的物流人才队伍。我国物流专业的高等教育虽不断升温和受到重视,却存在很多问题,主要表现在以下几方面。 (1)当前人才市场的需求无法得到满足我国设置物流专业的高校大于140所,其中40多所院校拥有物流工程专业,100多所院校设置物流管理方向的专业。中国交通协会统计的数据表明,国内目前物流专业人才缺口为700余万人,而对战略方面物流管理人员或物流设计管理人员的需求多达30万人以上,可见复合型和管理型物流人才十分稀缺。(2)物流人才培养体系不合理恢复物流本科招生之前,我国的物流高职教育就开始起步,部分学校没有中断过招收物流方向的博士和硕士研究生,但合理的人才层次结构尚未形成,不能满足企业迫切需求,需要培养大量的操作型物流人才以及自身综合素质强的高级管理型人才,以保证物流行业持续健康发展的实际情况。(3)受行业现状的影响物流人才培养目标不明确受我国目前的物流行业发展不规范,管理体制不健全的影响,在传统教育模式下,很多高校设置的物流管理和物流工程等相关的专业及专业方向、培养定位不明确,知识结构安排不合理,实践方向不清晰,局现性很大。2应用型本科高校物流管理专业人才特点不同类型的人才所具有的素质能力的特征各不相同,物流管理学科培养的人才素质应具备与众不同的鲜明特色,具体来说工商管理学科培养的人才应具备的素质特征很多,如团队管理的能力、创新意识、敬业奉献的精神、身体状况、与人交流能力、学习新事物的能力、变通能力以及适应能力等。2.1国际思维在经济全球化的背景下企业的经营管理更加复杂,需要管理人员掌握的技能更多。首先,管理人员要在国内外市场上向消费者和社会宣传产品和服务,使新技术得到推广普及。高科技含量高、功能复杂、应用广泛的新技术,消费者很难具备足够的知识去辨别和满足自己的需求,在购买和消费过程中难以选择。因此,管理人员就要进行全方位的宣传,实现产品信息的共享,消除顾客的消费障碍,从而扩大市场需求。其次,管理人员必须不断向社会和市场中的消费者、同行学习,并且在进行经营管理的过程中需要不断提高自身素质,改正和完善自己的不足之处,用丰富的经验和创新精神去提高自己的经营管理活动水平。再次,世界各国的政治制度和经济文化环境都不同,需要不断的学习,不仅要扎实地学习专业知识,如管理学原理、财务管理、

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