校园文化:引领学校可持续发展的动力源

作者:张家海 刊名:《教书育人:校长参考》 上传者:卢雪慢

【摘要】一、精神文化是学校可持续发展的前行灯塔1."名校"旗帜高高飘扬安福寺中学始建于1985年,是一所年轻的农村初级中学。服务于21个行政村2个居委会。占地34163平方米,建筑面积11714平方米,固定资产1000万元,现有教职员工60人,教学班12个。自第二次课改以来,学校连续8年荣获枝江市教育质量综合评价先进单位。

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校园文化:引领学校可持续发展的动力源 一 、精神文化是学校可持续发展的前行灯塔 I.“名校”旗帜高高飘扬 _昼I张家海 安福寺中学始建于 1985年,是一所年轻的农村初级中 学。娜 务于21个行政村2个居委会。占地 34163平方米,建筑 面积 l1714平方米,固定资产 1000万元,现有教职员工 60 人。教学班 l2个。自第二次课改以来,学校连续8年荣获枝江 市教育质量综合评价先进单位。先后荣获枝江市先进单位、宜 昌市体育艺术特色项目先进学校、宜昌市义务教育现代化学 校、湖北省书法教育特色学校等荣誉称号。就是这一群人,就 是这一块地,他们硬是靠自己的软实力,竖起教育教学质量这 “ 一 面旗帜”。也这是这一面旗帜,竖起了一股“安中精神”。 2.“明校”旗帜正在升起 . 一 所学校要保持持续稳定的发展,由百姓口中的 “名校 “到名副其实的”明校”,文化引领无疑起着重要作用。经过30 年积淀。安福寺中学已经形成了基本稳定的 “安中文化”。如 今,在“厚德、博学、砺志、笃行”的八字校训引领下,安中人坚 持“为教师专业成长铺路,为学生终身发展奠基”的双向提升 办学理念,与时俱进践行着“以人为本、以德立校、特色兴校、 质量强校”16字治校方略。是“团队”文化的一个“共“字,引领 着校风建设“和谐共建、团结共进、规范共勉、务实共荣”;是 “敬业”文化的一个“教“字,引领着教风建设“崇德尚教、爱岗 敬教、善研兴教、高效乐教”;是“自主”文化的一个“自”字,引 领着学风建设“勤奋自励、善思自信、乐学自勉、博学自强”。值 得一提的是,我们让这些文化“上墙”——制成了校园文化长 廊,让它从无形到有形,成为引领师生前行有形的灯塔。更重 要的是,我们让这些文化“落地”——走进广大教职员工心里, 践行在教育教学工作的点滴之中。 二、制度文化是学校可持续发展的机制保障 1.考勤制度,让工作落实到位 无论是对单位还是对个人,考勤都是有益无害的。于单位 是正常工作的保证,于个人是一种良好习惯的矫正器。学校考 勤采取了工会考勤、门房考勤、电子考勤机考勤。几年的运行, 现在绝大多数人已经形成自觉考勤的习惯。为有效保障考勤 过程的人性化 ,学校采取了补充办法。一是外出登记。在学校 在门房设置有外出登记簿,统一要求外出人员必须在门房登 记,写明外出事由和起止时间段。二是漏刷说明。个别教师因 外出学习、迎接检查等特殊事情可能耽误考勤机考勤,这类情 况须及时向校长说明情况,每周五考勤机管理人员导出数据 统计后由校长对照记录予以认可删除。三是口头公布。学校每 周五例会上有一个考勤公布环节,工会主席将对本周发生的 考勤机考勤、外出考勤、病事假考勤等一一口头公布。这是一 个对既定事实的核实,同时也是对绝大多数员工的一个顾“面 子”的约束。多种途径的考勤相结合,既做到了制度化,也体现 了人文化。既保障了和谐,同时也不会因为过度“放”而乱了 “套”。 2.奖惩制度,让工作评价到位 经济学研究认为 ,投入决定产出。“于多干少一个样”最终 会成为一潭死水。 为此,学校职代会通过了《教学绩效评价方案》《中考会考 抽考奖惩方案》《工作量计算标准》《学期单科及综合考核评分 细则》《教职工效能奖考核方案》等奖惩制度。并在各项方案的 奖励政策中突出“三个优先、三个重点”:一是班主任优先,突 出管理重点。二是多班任课教师优先,突出对教学难度的重 视,体现多劳多得重点。三是一线教师优先,突出教学重点。

参考文献

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