高职校园文化与企业文化融合对策研究(无全文)

作者:赵伟;张立志 刊名:统计与管理 上传者:

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【摘要】高职校园文化和企业文化融合就要找到二者的对接口。对于两种文化的对接应该着眼于企业文化对高职毕业生的要求,着眼于企业文化和高职校园文化的交汇点上,建设具有高职特色的高职校园文化,加速高职学生走向社会、适应企业的进程。本文积极探索两种文化的融合措施,以期促进两种文化的融合。

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一、高职校园文化和企业文化的融合对接高职校园文化和企业文化的有效融合对接,既能使学生加深对企业文化的了解,提高对企业的认同感,增强对企业的亲近感,又能使高职毕业生明确一个未来职业人应具备的综合素质要求,从而做好自身心理素质和技能素质的准备。 高职校园文化与企业文化融合的对接口是多维的。可以将两种文化划分为三个层次的同心圆结构:浅层为物质(环境)文化、中层为制度文化、深层为精神文化。物质(环境)文化作为一种物质的客观存在,被人们的视听感官所直接触及,具有直观形象性。在高职校园物质文化建设中不仅要从美化校园、陶冶学生情操、激发学生树立远大理想、弘扬光荣传统、发扬奋发向上的精神着手,还要从学生未来职业特点入手,加强企业文化所要求的职业环境的布置和氛围的渲染,尽其所能使学生接触到与以后的实际工作岗位、生产车间十分相似的职业环境和氛围。通过精心设计高职校园物质文化,注意营造浓郁的企业文化氛围,达到环境文化育人的效果。制度文化主要是用制定的规章制度或要求来规范约束主体行为。在高职院校制度文化的建设中,不仅要思索如何用严格完整的规章制度和组织纪律对维护正常的教学秩序、培养和锻炼学生严谨治学精神等的作用,更要思索高职校园制度文化与企业制度文化的匹配与内容的衔接,强化各项章程制度的权威性和强制性,为学生毕业后适应严格的企业制度 做好心理准备。比如对于日常学习的考勤制度,不仅要求高职院校学生不得迟到、早退和旷课,还要提升到违反考勤制度对企业生产工作的影响和可能造成的经济损失的高度去认识,要让学生认识到自己的迟到、早退等不仅关涉到自己,还要涉及班级,在企业则涉及到整个企业的利益。将班级评优、学生德育成绩、奖学金、助学金等与此挂钩。从而增强学生的时间观念和集体意识,提高其遵守纪律与制度的自觉性。高职校园制度文化的教育功能重在熏陶,即坚持长期的养成教育、润物细无声地开展教育工作。结合企业制度文化要求,将制度内化为学生的信念、觉悟和自觉习惯。精神文化是文化建设的核心内容,也是两种文化融合对接的关键所在。众所周知,绝大多数企业对高职人才的第一要求并非知识和技能,而是要求学生具有敬业精神、团队意识、吃苦耐劳、责任感等职业道德素质。目前,高职毕业生除了具有正确的政治方向、科学的价值观念、高尚的道德情感和健康的心理品质,更应该了解和熟悉企业的经营理念、企业精神、行为准则、道德规范、员工对企业的责任感、荣誉感等企业精神文化。从而形成一套以现实社会和企业需要为参照系的价值标准、道德和行为准则,培养良好的职业素质,最终以一个建设者和改造者的身份无缝走向社会,成为企业的合格员工。比如可以通过感受企业生产各工序之间的有效配合、工人工作责任心与产品质量之间的密切联系,增强学生集体主义观念和团队合作精神,确立精益求精的质量意识和一丝不苟的工作作风。总之,紧密联系企业精神文化的要素加强高职校园精神文化建设,可以潜移默化地激发学生的求知欲望,逐步建立起正确的世界观、人生观、荣辱观,塑造出良好的个性品格。二、高职校园文化和企业文化融合的具体措施由于高职校园文化和企业文化是两种不同类型的文化,要将二者进行融合对学生进行教育,应该将其视为一个系统工程,采用科学办法,利用有效措施,才能达到我们的初衷。高职校园文化应将企业文化中对人才要求的价值规范、经营理念、行为方式等体现在自己的文化建构之中,通过课堂传授、规章制度的约束、校风校级的熏陶和潜移默化的渗透,形成自己的特色。因此在制定专业人才培养方案时既要对职业岗位能力进行分析,也要对学生未来工作的企业文化进行分析,将具有高职特色的校园文化建设落实在人才培养方案

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