高职校园文化与企业文化对接的研究

作者:刘清华;杨捷;刘向群;李汉文 刊名:大众文艺 上传者:吴莉华

【摘要】高职教育作为一种校企紧密合作、深度融合的跨界教育,工业文化是高职文化的灵魂和发展方向,是高职院校教书育人的重要领域。如何实现高职院校校企文化的对接是目前高职教育发展所面临的重要问题。在高职教育中融入企业文化,对高职院校的学生提前进行企业文化的熏陶,不仅能提高职业学校学生的综合素质,还有利于为企业、为社会培养一批具有竞争力的一线技术人才。

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一、高职院校就业现状中国社科院发布的2014年中国社会形势分析与预测报告显示,2013年高职院校的毕业生就业率高达91.9%,比重点本科院校毕业生就业率高出11.4个百分点,甚至在很多地方都超过了研究生。究其原因,很多高等院校的人才培养与社会人才需求的衔接不够好,很多大学生走上社会后,与企业需求的人才要求存在一定差距。而高职院校的学生本身所学知识的专业技能性就较强,职业规划比较清晰,注重技术和技能的培养,动手能力比较强,更适应与工程技术类相关的岗位。此外,高职与企业或行业协会联合办学,开设的课程和制定的人才培养计划更贴近市场,加强了与企业文化的对接,这也为学生就业带来好处,因此就业形势好也就不言而喻了。加上高职院校培养的是“高级蓝领”,注重职业技能塑造,其专业设置是随着市场需求而不断进行调整的,特别是近几年高级技术人才出现紧缺,这对高职生来说无疑是利好消息。二、企业文化在高职教育中的作用国家“十二五”教育规划出台后,高职教育受到了社会各界的高度重视。如何在高职教育中创办特色教育,缩短学生上岗适应期,培养出符合社会需求的复合型人才,是许多高职院校教育体制改革所面临的重要问题。将现实的职业岗位搬进校园,紧跟企业对技能人才的需求,零距离的实现理论与实践相结合的办学理念,是对解决这一问题的积极探索与实践。通过采取“校企对接”“产教融合”的办学特色,一方面准确抓住了企业对技能人才的精准需求,另一方面学生通过校内职业岗位培训基地的实践,还大大缩短了对现实工作岗位的适应时间,使得他们可以更快地就业。职业院校需要认真研究企业文化的内涵,研究校企文化有效对接的融合点。这个融合点在于与要与企业的精神文化、物质文化、行为文化和制度文化四个方面进行融合,将这些文化融入课堂的教学过程中,不单是单独开设一门课程或形式上引入企业文化,而是要从内涵引入,让学生在学校就养成与企业文化对接的习惯。企业文化分为三种类型:一种是针对二产的产品主导型的企业文化;二是针对三产的服务主导型的企业文化;三是综合型的企业文化,将产品和服务融为一体。对于这三种不同的企业文化,学校在对接时要有所侧重,并且要注意与优秀的企业文化相融合。学校应充分利用校企一体的企业办学模式的优势,在人才培养全过程这条主线上融入企业文化,在物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四个层面上实现文化融合。高职院校一般都倡导“文化立校,职教强国”的理念,学习和借鉴企业文化,实行校园文化与企业文化的结合,可帮助学校走出一条富有特色的和谐校园文化创建之路。通过多样化的教学形式,有效地传递行业 文化和企业价值观,可使学生在校期间就能接触并深刻体会到工业文化的内涵。三、对高职学生加强企业文化熏陶高职教育的实质是就业教育,“职业性”是其突出的特点,这一特点决定了我们的教育必须要以“就业为导向”,努力实现学校教育与企业生产的有效融合。这种融合不仅要求学生掌握一定的技术技能,还要引导学生对企业管理知识、市场营销概念能有所了解。在高职教育中对学生加强企业文化的熏陶,既有利于人才培养模式改革,提高人才培养质量,丰富和发展校园文化内涵,形成鲜明的办学特色;同时,也能帮助学生尽快适应岗位,融入企业团队建设,提高毕业生就业品质,拓宽其个人职业发展通道。1.将企业文化熏陶纳入高职人才培养方案文化对一个人的影响是深入骨髓的,能不能认同企业文化,往往决定着一个人对职业岗位的适应能力。将企业文化教育纳入高职教育人才培养方案之中,可作为连接高职学生一般性文化素质与科学知识素质和职业技能的桥梁,也作为高职教育“教学做”一体化的重要环节和纽带。在校内强化企业文化的

参考文献

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