高职院校“融入递进式”创新创业教育体系的构建与实践

作者:戴慧祺; 刊名:当代教育实践与教学研究 上传者:徐学标

【摘要】新时代背景下,如何利用"融入递进式"开展创新创业教育,是当前高职院校所要思考的问题,同时也是社会所关注的一个热点。本文阐述创新创业教育的概念以及其必要性,分析当下高职院校创新创业教育体系存在的问题,提出"融入递进式"创新创业教育体系的有效措施,以完善创新创业教育体系的发展。

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一、“融入递进式”创新创业教育的内涵创新创业教育以培养学生的创新创业精神为教学目的,发展学生创业的基本素养,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。创新创业教育让学生能够对自身有一个较为深入认识,在创新创业的教学中,使学生走出迷茫阶段,对人生规划更加清晰,进而提高学生的上进心和创新意识,逐渐发现自身的优势所在,提高高职学生创新创业实践的可能性。以往的创新创业教育主要是通过理论、案例分析等内容的讲解对学生起着启蒙作用,缺少相应的实践活动。“融入递进式”创新创业教育体系是针对过去的教学模式提出的,弥补了从前创新创业教育体系的缺陷。“融入递进式”创新创业教育体系将创新创业很好地融入专业教育中。在教学中,不同的专业所设置的创新创业项目和方法有所不同,增强了教学的针对性和实效性,从而提高学生的创新创业精神和能力。二、高职院校开设创新创业教学课程的必要性在二十一世纪知识经济大背景之下,我国正在走向创新型发展的道路。在这个建设时期,我国需要大量具有创新创业精神和创新创业能力的人才推动我国社会经济的发展。高职院校要重视对创新创业人才的培养,以满足我国当前社会的发展需求,加快创新型国家的建设进程。同时,毕业生面临的竞争愈发激烈,社会对人才的要求提出了更高要求。它要求人才具备较强的理论知识、实践操作能力和创新创业的基本素养,更为重视人才的综合素养。面对严峻的就业形势,提高高职学生的理论知识储备和创新能力能够使学生具备创业的基本素养,从而拓宽学生毕业后的发展方向。学生根据自身的特长和兴趣选择心仪的工作,减少了人才的流失,且对推动高校教育改革有着积极的作用。高职院校的创新创业教育的完善对我国实现创新型国家建设有着重要影响。三、构建“融入递进式”创新创业教育体系的措施1.重视“融入递进式”创新创业教育体系建设社会在不断发展,时代在不断进步,社会对人才的要求不断提高,因此高职院校应该随着社会思想观念的变化而采取相应的教育改革措施,帮助学生了解创新创业的相关内容,培养学生的创新创业素养,增强学生的创新创业观念,使学生对自身有更进一步的认识。这能够有效缓解当今高职学生就业压力,同时能够推动我国创新型国家建设的发展,促进我国国民经济的发展。高职院校应该充分认识到创新创业教育对学校发展的积极推动作用,创新创业教育增加了毕业生的职业选择,对拓宽其发展道路有着一定的作用。创新创业教育体系的构建,使学生对职业规划有了一个新的认识,并且能够从中发现真正的自己,明确自己的发展方向,这大大减少了人才的流失。在新时期,创新创业教育对高职院校和高职学生来说是当今社会发展的基本要素。因此,高职院校应该转变教学观念,重视对创新创业教育的投入,加强对学生创新创业素养的培养;大力推进创新创业教育的发展,将创新创业观念融入整个教学过程中,使学生的创新创业思维潜移默化地形成,切实提高高职学生创新创业的发展观念。高职院校除了利用内部条件为学生创造创新创业的教学氛围和模拟实践基地外,还可利用社会外部资源强化学生创新创业观念,为学生提供更多创新创业的机会,将外部资源充分整合到教学过程中,推动创新创业教育体系的发展。2.创建创新创业模拟实训平台和实践基地(1)创建模拟实训平台。创新创业模拟实训室是帮助高职学生理解创新创业知识的一个重要途径,是将理论知识转化为实践操作的关键。第一,在现有教学设备上,利用多媒体平台演示企业经营管理的具体操作步骤,学生在教师的带领之下实现企业的经营管理。第二,购买企业经营管理的教学软件,通过互联网对学生开启远程教学模式,让学生能够随时随地了解企业运营规则,为学生创造一个仿真的企业经营实训环

参考文献

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