地方高校行政管理专业应用型人才培养模式的构建

作者:罗莹 刊名:北华大学学报:社会科学版 上传者:张宝南

【摘要】新时代背景下;受“国内行政管理人才需求量激增”及“地方本科院校应用型转型”双重红利的影响;行政管理专业迎来了新的发展机遇;地方高校行政管理专业在人才培养方向上已经达成共识;但在目标定位、教学实施、师资队伍建设方面都存在相应不足;实践已经证明大力培养高素质应用型人才;既是我国经济社会发展和产业转型升级的需要;也是高等教育自身发展的需要;既要培养少而精、高层次、国际化的研究型、学术型人才;更要培养数以千万计的高素质应用型人才;

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向的调整问题,但效果微乎其微。其中最为重要的原因在于社会对行政管理人才需求的萎缩导致各高校并不重视行政管理专业的建设,尤其在地方高校中行政管理专业办学资源的投放几乎为零。甚至在一些地区,行政管理专业受到专业预警,如2016年6月8日,上海市教委在其官方网站公布的2016年度本科预警专业名单中,行政管理专业就在其中。[1]直至近三年,在新时代背景下,受“国内行政管理人才需求量激增”及“地方本科院校应用型转型”双重红利的影响,行政管理专业迎来了新的发展机遇。(一)红利一:国内行政管理专业人才的需求量激增伴随新形势下各行各业对党建工作的加强,基层党建工作成为激发基层组织和党员的重要载体,国有企业、大型民营企业、基层公共组织等单位(组织)党务建设及宣传性工作大量增多,由此引发对行政管理专业人才需求数量激增,这一点从近两年地方高校行政管理专业毕业生的签约率大幅提高得以证明。毫无疑问,行业需求是专业发展最佳、最为直接的动力。同时,地方高校中的行政管理专业相对于“双一流”大学中的同类专业,尽管在师资及生源水平、教育资金投放等方面都存在较大劣势,但由于地方高校学生培养更多强调应用性,这类学生的共同特点是:理论研究能力相对较弱,但动手及适应能力较强,思维方式相对灵活,对工作环境没有过高要求,能够接受工作环境相对艰苦的基层岗位。可以说,针对基层党建工作招聘岗位,地方高校行政管理专业毕业生在就业中存在自身的相对优势。机遇与挑战历来是柄双刃剑,行政管理专业发展所面临的形势与挑战也不会例外。行业企业对行政专业人才数量需求增多的同时,对人才培养质量,包括水平及层次也提出了更高更复杂的要求。首先要求人才知识结构应具有复合性。由于党建工作的复杂性,工作人员不能只简单具有某单一学科的知识或能力,而必须广泛获取多学科、多领域的知识与能力,以满足工作中多方面内容的需求。其次,要求人才具备良好的实践动手能力。由于企业追求高效率的特征,使其不愿更不会投入过多精力在新员工培训方面,而要求员工在入职前就应具备相应岗位所要求的能力与水平,上岗后直接成为合格的“螺丝钉”。再次,人才应具有创新素质与能力。新时代背景下对基层党建工作提出了在理念、方式方法、运行机制等方面的新要求,需要工作人员具备良好的创新思维及自主的学习意识,以满足工作岗位的“新要求”。总之,当前所培养的行政管理人才应具备良好的复合性、应用性及创新实践性。(二)红利二:国家提出地方本科院校应用型转型战略新时代背景下,引导部分地方本科院校向应用型转型发展是党中央、国务院做出的重大决策部署。自2014年起,国家教育部、国家发展改革委等相应部门联合颁布了系列文件,明确提出应用型高校是现代职业教育体系的关键一环,指出地方普通高校向应用型转型的方向路径。本年度(2019年)初国务院发布《国家职业教育改革实施方案》,明确提出要推动一大批普通本科高校向应用型转变的发展目标,再次深化了应用型高校发展高层次应用型人才培养体系。在国家政策红利和内驱动力的双轮驱动下,广东、河南等20多个省(区、市)已经出台了引导部分普通本科高校向应用型转变的文件,300所地方本科高校加入到转型改革的试点。[2]可以预见,未来应用型高校转型的路径将更加明晰,办学定位将得以深化,应用型专业人才培养将更加有据可依、有章可循。地方高校行政管理专业必须借此政策红利,在专业人才培养中,坚持价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的同时,突出科学技术背景,强化工具类知识学习及就业、工作能力培养,使学生既具有专业的学科知识,也具有丰富的人文思想;既掌握专业方法技能,也能够随时自如学习自

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