基于生本教育理念的中职课堂纪律管理

作者:王绍媛 刊名:卫生职业教育 上传者:姚庆六

【摘要】良好的课堂纪律是保证教学活动正常进行的前提;但在中职学校;课堂纪律问题一直困扰着中职教师;中职生自控力不强;教师和学校对其关注不够等原因导致其课堂违纪行为较为突出;本研究基于生本教育理念;分别从学生、教师和学校角度对中职生出现课堂违纪行为的原因进行分析;提出课堂纪律管理策略;

全文阅读

如何做人、如何实现人生价值、如何处理各种关系等问题真正 有所思、有所悟,并以各种道德准则规范行为,建立自己的道德 信仰体系。专业课教师应将思政教育渗透到教学各个环节,不 断在实践中进行改革和创新,探索课程思政的成功之路。 参考文献: [1]张梅,南德红,罗盈怡,等援医学院校课程思想政治教育教学体系实施 效果分析研究[J]援中国高等医学教育,2018(12):60-61援 [2]杨文军,王建东援大思政背景下医学院校思想政治教育与人文医学执 业能力培养的关系研究[J]援卫生职业教育,2018,36(22):17-18援 [3]李琦,吕一军援从课程思政视角谈医学生职业素质教育[J]援温州医科大 学学报,2018,48(11):857-858援 [4]邓静,王丹,张慧兰,等援我国医学生生命教育存在的问题及对策[J]援医 学与社会,2017,30(2):78-80援 [5]刘冰,李丹,姚黎英,等援基于前景教育理论的医学生思政教育思考[J]援 医学与社会,2018,31(2):84-86援 (*通讯作者:王艳春)蒉 自党的十九大召开以来,职业教育受到了空前重视,2019 年国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》明确指出,职业 教育与普通教育具有同等重要的地位,理应受到更多关注。但 是,受传统观念影响,“重普轻职”现象仍然存在。在很多人眼 中,中职生学习差,是普通教育的淘汰者;中职生习惯差,特别 是学习习惯,懒散、不求上进是他们的常态;中职生品德差,各 种不良行为在他们身上时常出现。目前,诸如此类的偏见普遍 存在,客观来讲,一些中职生在校表现确实不尽如人意。要想消 除这些偏见,就要从改变中职生行为做起,加强中职生管理。本 研究从中职生管理的一个角度——课堂纪律管理,探索优化中 职生管理的途径,以生本教育理念作为理论指导,提出相应管 理策略。 所谓生本教育,指的是以学生为本的教育。生本教育理念 最早由华南师范大学的郭思乐教授提出,如今已成为中小学开 展素质教育的指导思想,无论在教学中还是在管理中,都要渗 透生本教育理念。生本教育有着丰富的内涵,从理论渊源来看, 它与苏格拉底的产婆术、杜威的教育即生长等教育理念一脉相 承;从学生观来看,生本教育主张“以生为本”,认为教育的最终 目的是促进学生发展;从教师观来看,生本教育认为教师应该 是学生学习的引导者;从教育管理的角度来看,生本教育理念 提倡关注生命、关注学生的各种状态,实现由“为方便教师管理 而设计的管理”向“为利于学生发展而设计的管理”转变[1]。郭思 乐教授认为,生本教育理念下的管理建立在对人的自然本性充 分认识的基础上,它使管理变得充满活力且简单[2]。基于郭思乐 教授的观点,徐峰认为生本教育理念下的班级管理就是以人为 本的管理,在这个管理过程中要确立学生的主体地位,调动学 生的主动性、积极性、创造性,以实现学习目标、促进学生全面 发展[3]。 本研究将生本教育定义为一种以学生为中心,充分尊重学 生身心发展规律,积极引导学生发挥主观能动性并鼓励学生发 现问题、分析问题、解决问题的教育理念。基于生本教育理念对 中职课堂纪律进行管理,不仅能保障教师课堂教学工作的顺利 开展,也有利于中职生身心健康发展。 1 中职课堂纪律现状 通过与中职学校的任课教师访谈,对中职生的课堂表现有 了一定了解。以下是其中两位教师对中职生课堂行为的描述。 教师 A:中职生在课堂纪律方面是小错课课犯,大错不时 犯。经常有人迟到,铃声响了一两分钟还有人陆续进教室。他们 在课堂上的表现也令人寒心,有的学生不按要求上交手机,教 师讲课时他们就

参考文献

引证文献

问答

我要提问