高职院校校园文化与企业文化融合途径研究

作者:牟荣荣 刊名:文摘版:经济管理 上传者:文桂娟

【摘要】国家重点推行职业教育,鼓励职业院校与企业对接,其中,文化的对接与融合是要解决的核心问题。高职院校校园文化与企业文化对接和融合是涵盖整个教学、就业的全过程,需要全体师生员工共同努力的一项系统工程。通过分析企业文化与校园文化特点,总结建设有成效的校企文化融合与对接模式,建设高职特色企业化的校园文化。

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·222·2016 年 4 月 第 13 期 科教园地 经济管理 高职院校校园文化与企业文化融合途径研究 牟荣荣 山东科技职业学院,山东 潍坊 261053 摘要:国家重点推行职业教育,鼓励职业院校与企业对接,其中,文化的对接与融合是要解决的核心问题。高职院校校园文 化与企业文化对接和融合是涵盖整个教学、就业的全过程,需要全体师生员工共同努力的一项系统工程。通过分析企业文化 与校园文化特点,总结建设有成效的校企文化融合与对接模式,建设高职特色企业化的校园文化。 关键词:企业文化;校园文化;融合;对接 中图分类号:G711;F270 文献标识码:A 文章编号:1671-5616(2016)13-0222-01 当下,国家重点推行职业教育,鼓励职业院校与企业对 接,试行学徒制教育模式,在对接的过程中,会产生各种问 题,其中,文化的对接与融合是要解决的核心问题。校园文 化与企业文化毕竟不同。高职院校校园文化与企业文化对接 和融合应当是全方位、全过程、多层次的,是涵盖整个教学、 就业的全过程,涉及校园物质环境、管理制度、精神文明建 设,需要全体师生员工共同努力的一项系统工程。因此,我 们希望建设有成效的校企文化融合与对接模式,建设高职特 色企业化的校园文化,对此,我们进行了研究,具体模式如 下: 1 引入 ISO-9001 质量认证体系,规范学校内部 管理 从基本形态来看,无论是校园文化还是企业文化,它们 都被分为物质文化、制度文化和精神文化三个部分,其中, 这三个部分又有各自的分工作用,物质文化是物质载体,制 度文化是运行制度系统,精神文化是它的核心内容。加强校 园文化与企业文化融合,我们就要使企业文化在校园文化中 有所体现,如企业制度文化体现在学校的各项规章制度之 中,用企业的用人管理机制指导学生管理运行的各个环节 中,使校园文化倡导的各种价值理念,通过制度结合的方式 来指引全体师生员工的思想。 从关系的角度来讲,职业院校与企业的关系是一种生产 和需求的关系,我们培养的学生就如同我们的产品,学生品 质能力不过关,企业不认同,那么学生就无法就业,学校教 育就陷入失败的境地。我们只有适应企业需求,培养适应企 业的高质量人才,才能实现教育目标,实现职业院校的教育 方向。 同时,我们引进企业的成功管理方法,让学生提前适应 企业管理模式,将之运用于学校文化建设与教育教学中,也 更新和完善了学校的文化建设与教育管理制度,使校园文化 与企业文化对学生的教育逐步接近与认同。ISO-9001 质量 认证,是现在现代企业认可的加强内部管理,提高企业产品 质量,获得量化信誉的一项重要评价标准。我们将这种评价 标准与质量认证体系引入到我们高职院校,有助于职业院校 转变教育理念,让师生认清学校与企业、社会需求不断适应 的发展理念,懂得企业经营管理尤其是质量管理的运作模 式,同时可以借鉴 ISO-9001 质量管理标准的思路来建立学 校的质量管理体系,极大的促进高职院校的内部管理,大幅 度提高管理水平,使学校管理走向标准化、规范化的轨道, 从而缩小高职院校与现代企业之间管理水平的差异,有利于 塑造企业化校园文化,培养出现代企业认可的技术人才。 2 深入开展校企合作,走“产学研”合作教育的 道路 开展校企合作,走“产学研”合作教育的道路是高职院 校人才培养的基本模式,是高职教育发展的必由之路,同时 也是校园文化与企业文化有机融合、实现人才培养目标的重 要途径和必由之路。但是人们在具体实践的过程中普遍还存 在一个“盲区”:即只是利用校企两种教

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