高职思想政治理论课实践教学模式探析

作者:韩丽丽;许美娜;高永生 刊名:承德石油高等专科学校学报 上传者:邵俊

【摘要】加强实践教学,是提高高职思想政治理论课实效性的最佳途径。高职思想政治理论课实践教学模式中,教师实践是关键,学生实践是主体,虚拟实践是创新,科学评价是保证。

全文阅读

党的十八大报告提出:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观”。“社会主义核心价值体系是兴国之魂”。高校思想政治理论课是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主渠道、主阵地,肩负着培养中国特色社会主义合格的建设者和接班人的神圣使命。实效性是高校思想政治理论课教学的出发点和落脚点,如何提高思想政治理论课教学实效性?把社会主义核心价值体系内化为大学生坚定的理想信念?最近,习近平主席号召党的领导干部要学好马克思主义哲学,把马克思主义哲学作为自己的看家本领。马克思主义哲学的突出特征就是实践性,强调实践是认识的源泉、实践是认识发展的动力、实践是认识的目的,实践是检验认识正确与否的唯一标准。事实告诉我们,加强思想政治理论课实践教学环节,构建科学合理的实践教学模式,是提高思想政治理论课实效性的最佳途径。1教师实践是关键1.1提高教师的思想政治素养高校思想政治理论课教师是大学生正确的世界观、人生观和价值观的领路人和榜样,教师本身更需要提高自己的思想政治素养,自觉与党中央保持高度一致,坚定不移高举中国特色社会主义旗帜,自觉坚定中国特色社会主义理论自信、道路自信和制度自信。教师的理想信念不是从天上掉下来的,也不是头脑里固有的,本身也有一个不断地学习、实践、理解、内化的过程。教师要先行社会实践,要走在学生的前头,而不是只说不干。近年来,在学校领导的关心和重视下,我校思想政治理论课教师几乎每年都要进行社会实践的调查研究,亲身感受在党的正确领导下,祖国35年改革开放缔造的世界奇迹,不断净化教师的灵魂,提升教师的政治素质。只有这样,才能更好地理解党的方针政策,坚定自己的理想信念,率先垂范、润物细无声地给学生树立良好的人生榜样。教师实践的目的是引领学生实践,使学生成为社会主义核心价值体系的忠实践行者。在改革开放光芒四射的伟大进程中,如果教师不去实践,而是“纸上谈兵”,岂不“纸上谈兵终觉浅吗”,这样何以为师。1.2丰富教师的教学内容思想政治理论课的教学内容十分丰富,但理论性很强,大学学生对单纯的理论教学往往不感兴趣,教学实效性比较差。教师通过大量的社会实践与调查研究,丰富了自己的教学内容。例如,笔者在讲到“中国特色社会主义经济”中的“城镇化社会主义新农村建设”时,就2013年5月自己与思政课教师,对承德市周台子村进行社会调研所见所闻的鲜活案例讲述给学生,配以视频,学生就很有兴趣和热情。1978年,周台子村人均收入不足400元,2012年周台子村实现产值4亿元,上缴税金6500万元,集体纯收入5000表1周台子部分村产业统计表序号产业名称序号产业名称1铁选矿10工艺美术厂2设施农业11广告装潢印刷公司3休闲观光农业12塑料制品厂4生态农业开发公司13钢结构厂5加气砖厂14村草片厂6木雕厂15砖厂7山核桃雕厂16果脯厂8羊肉串机厂17浴盆厂9污水处理厂多万元,人均收入13000元,集体资产10亿元。周台子村先后荣获“全国文明村镇”、“全国幸福村庄”、“全国休闲农业与乡村旅游示范点”、“全国先进基层党组织”、“河北省十大名村”、“承德第一村”等荣誉称号。村党委书记范振喜身患癌症,却舍生忘死带领村民实现了贫困山区就地城镇化的事迹感人肺腑。周台子村之所以能够大发展,关键是集体富裕道路,以发展多种产业为强力支撑(见表1)。2大学生实践是主体2.1课堂实践课堂教学实践主要是以宿舍为单位划分学习小组,采取课堂发言、讲故事、案例讨论、观点辩论、查找资料、模拟法庭、专题演讲、座谈会、影视资料片观摩,尤其是影视资料片观摩、辩论赛

参考文献

引证文献

问答

我要提问