校企合作模式下培养中职应用型人才的探索与实践

作者:罗伦红 刊名:新教育时代电子杂志(教师版) 上传者:郑之哲

【摘要】通过对中职校企合作存在问题的分析,结合中职生当前培养模式的研究,提出了中职校企合作模式下培养中职应用型人才的对策、方法,以及实践过程中存在的问题及今后的设想.

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职业教育2018 年 4 月 259 校企合作模式下培养中职应用型人才的探索与实践 罗伦红 (广西玉林农业学校 广西玉林 537000) 摘 要:通过对中职校企合作存在问题的分析,结合中职生当前培养模式的研究,提出了中职校企合作模式下培养中职应用型人才的对 策、方法,以及实践过程中存在的问题及今后的设想。 关键词:校企合作 人才培养 实训基地 中等职业教育的宗旨在于为社会培养应用型人才,而校企合作则 是中等职业学校谋求自身发展、有针对性地为企业培养一线实用型技 术人才的重要举措。通过校企合作使得学生在校所学与企业实践有机 结合,使学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享,以切实 提高育人的针对性和实效性,提高应用型人才的培养质量。[1] 一、建立校企合作模式是职业教育的必然要求 1.校企合作比较浅层 大多职业学校校企合作仅仅停留在企业接收学生实习的浅层次 上,没有从培养目标、专业设置标准、实训基地建设、课程开发、 实践教学体系、人才培养与评价等方面进行深层次合作。 2.企业参与动力不足 企业作为市场经济的主体,以盈利为主要经营目标,其参与职 业教育发展的动力源自其经营目标。有相当部分的企业将参与职业 教育视为直接或间接的利益损失,是否参与职业教育的发展,对于 企业的投入和收益均不能产生影响,所以,企业在没有相应激励政 策和法规约束的机制下,企业并不一定通过直接参与职业教育来获 得人力资源。 二、校企合作模式下培养中职应用型人才的对策 1.确立了校企合作在培养学生职业技能方面的重要地位,为推 动学校的持续发展打下了坚实的基础。 大力发展职业教育,要充分调动行业企业的积极性。职业教育 的的根本任务是培养大批应用能力强的技能型人才,这就决定了职 业教育必须实行产教结合、校企合作的办学模式。同时,行业、企 业是职业教育的直接受益者,应当适度分担人力资源开发成本和职 业教育发展责任。校企深度合作,对于职业教育办学模式改革具有 重大战略意义。 2.大力推进了校内外实训基地建设,为培养和提高学生职业技 能创造了较好的外部条件。 职业学校在原有校企合作关系的基础上,大力推进实训基地的 建设,与多个企业建立了校外实训基地,与企业建立了校内的生产 性实训基地。依托这些企业,及时了解社会各个行业的发展方向和 用人需求,及时调整招生计划和专业设置,为提高学生的职业素 养、职业技能和就业创业能力打下了坚实的基础。 对于校内的实训基地,学校根据企业的需求与企业签订协议, 由企业提供办公设备,根据企业的要求由学校教师带领学生完成, 每有新的业务时企业派出技术人员若干名对相关学生进行岗位培训 与指导,帮助学生掌握项目的制作流程和技术。增强学生就业能 力,实现了真正意义上的校企合作,达到了校企双嬴的目标。 3.逐步形成了职业校学生开展实习实训工作的模式,为培养和 提高学生职业技能探索出一条有效的途径和方法。 职业学校通过加强校企合作,共建实训基地等措施,有力地推 动了学校教学实习、顶岗实习、就业推荐等工作的开展,形成实习 实训工作的四种模式:第一种是一年级中专学生的参观见习,了解 企业的情况及企业对员工的基本要求,感受企业的企业文化、氛围 等;第二种是二年级学生的教学实习,让学生体会企业职工的劳动 强度,实现由理论知识到实践经验的转变,为以后的顶岗实习奠定 基础;第三种是考证实训,通过二三个月的强化训练,学生考证一 次通过率较高,为今后的正常就业和创业提供了保障;第四种是顶 岗实习,让三年级的准毕业生通过校园招聘、双向选择进入对应的 企业进行顶岗实习,学生完全按照企业的要求和

参考文献

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