高校学习型服务型创新型党组织建设实践路径研究

作者:汪俊仁; 刊名:高教学刊 上传者:王学芳

【摘要】党的十八大报告提出建设"学习型、服务型、创新型"的马克思主义执政党,这是关于党的建设的重大战略课题,为在新的历史时期加强基层党组织建设指明了方向。高校承担着"培养什么人"和"如何培养人"的重要使命和责任,应认清建设"三型"高校党组织的意义,明确其实际要求,并对当前高校基层党组织存在的问题和原因进行认真分析,探索构建"三型"高校基层党组织的路径,以巩固和加强党的建设,推动高校可持续发展。

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高校学习型服务型创新型党组织建设是落实党的十八大提出的“建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党”的重要组成部分,学习、服务和创新问题,不仅关系党员干部自身的发展进步,而且关系国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。是否重视学习,是否提升服务水平、是否具有创新能力,是有没有党性和党性强不强的重要表现。高校应站在人才培养的高度,加快建设“三型”党组织,为高校的进一步发展创造有利条件。高校“三型”党组织建设的内涵在于:要努力提高高校各级党组织推动学校可持续发展、促进校园和谐的素质和能力;要努力增强高校各级党组织以师生为本、服务育人的意识和能力;要努力提高高校各级党组织攻坚克难、改革创新的能力和水平。[1]一、建设“三型”高校党组织的意义(一)“三型”政党的动力源泉作为高素质人才成长的摇篮,高校承载着为中国特色社会主义事业育人的重要使命。高校通过自身的努力,不断加强内涵建设,党员干部在思想觉悟、知识水平、创新意识、科研能力等方面占有很大优势,只有建设好高校基层党组织,才能巩固党组织的思想理论阵地,才能保证马克思主义中国化成果在高校应用的系统化、经常化和制度化,才能让理论学习与高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新相辅相成,相互促进,为建设学习型、服务型、创新型政党提供不竭的动力和源泉。(二)高校办好人民满意教育的需要党的十八大指出,为人民服务是党的根本宗旨,以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。教育是一项民心工程,也是一项惠民工程。办好人民满意的教育是建设中国特色社会主义的重要组成部分,体现了对人民利益的重大关切。伴随着高校大规模的扩招,出现了办学条件滞后,人才培养体系的建构亟待适应市场需求进行调整等问题,这些新的矛盾就是摆在高校党组织面前的重大挑战。破解难题,突破高校发展的瓶颈,办好人民满意的教育,需要依靠具有创新精神、锐意改革的高校党委的正确领导,需要高校各级领导干部办学治校能力的提高。[2](三)提高干部队伍整体素质的保障高校“三型”党建提倡党组织成员终身学习,有助于提升干部队伍的组织功能、整体协调功能,激发其内在的生机活力,使其以饱满的精神状态投入工作中;高校“三型”党建强化党组织成员为人民服务的宗旨意识,有利于扩大师生知情权、建议权、监督权和决策参与权的实现,而高校这种民主管理制度的落实正是干部队伍服务意识落实的最佳体现方式;高校“三型”党建注重干部选拔和锻炼机制,干部晋升应讲台阶而不唯台阶,论资历而不唯资历,干部要下基层锻炼其处理突发事件和复杂问题的能力,创新型的干部选拔和锻炼机制激发了干部队伍的创新精神。[3]二、“三型”高校党组织建设的实际要求(一)学习、服务、创新三者相结合学习、服务、创新是高校党组织必备的三大要素。学习是根本,是党组织提升服务能力和创新水平的前提条件;服务是关键,是党组织学习知识和提高创新能力的目的所在;创新是动力,是提高学习能力和服务能力的力量来源。学习、服务、创新三者相互联系,缺一不可,共同统一于高校党组织建设中,使党组织既拥有学习能力强、理论素养高、职业素质过硬的本领,又具备服务意识和服务能力强、服务质量过硬的水平,同时还具有很强的创新意识和创新精神。(二)理论和实践相结合理论和实践相结合,是马克思主义的基本要求。学习理论知识,提高自身的理论素养和工作能力,目的是用以指导实践。努力开展与“三型”党组织建设相关的实践活动,抓学习、转作风、促发展,实现学以致用,用以促学,学用结合。只有把学习意识内化为党组织成员的文化自觉,把理论修养转化为推动实际工作的真正能力,学习型基层党组织方能体现出它

参考文献

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