创新行政管理专业应用型本科人才培养模式探析

作者:李小妹 刊名:新乡学院学报 上传者:刘恒

【摘要】行政管理专业是应用性极强的专业,但在全国统一的人才培养目标、要求、课程设置等规定的指导下,人才培养模式与区域特色经济社会发展的人才诉求严重错位,所培养的人才就业形势不容乐观,改革势在必行。这就要分析并排除创新行政管理专业本科应用型人才培养模式的障碍因素,借鉴西方发达国家应用型人才的培养经验,结合我国地方高等教育现实,对接区域性行业企业对人才素质与能力的要求,通过基于区域经济社会发展、科学定位人才培养目标,优化课程设置、彰显育人特色,强化实践教学、突出实习实训,师资队伍"双师型"、理实教学相结合等路径,建构行政管理专业应用型人才培养的新模式。

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第 32卷 Vo1.32 第 1O期 No.10 新乡学院学报 2015年 1O月 Oct.2015 创新行政管理专业应用型本科人才培养模式探析 李小妹 (河南工程 学院 人文社会科 学学院,河南 郑州 451191) 摘 要:行政管理专业是应用性极强的专业,但在全国统一的人才培养 目标、要求、课程设置等规定的指导下,人 才 培养模式与区域特 色经济社会发展的人才诉求严重错位,所培养的人才就业形势不容乐观 ,改革势在必行。这就 要分析并排除创新行政管理专业本科应用型人才培养模式的障碍因素,借鉴西方发达国家应用型人才的培养经 验,结合我国地方高等教育现实,对接 区域性行业企业对人才素质与能力的要求,通过基于区域经济社会发展、科 学定位人才培养目标,优化课程设置、彰显育人特色,强化 实践教学、突出实习实训,师资队伍“双师型”、理实教 学 相结合等路径 ,建构行政管理专业应用型人才培养的新模式。 关键词:行政管理专业;应用型本科人才;培养模式创新 中图分类号 :C642.0 文献标识码 :A 文章编号 :2095—7726(2015)10—0043—05 随着我国高等教育人才培养与社会需求结构性矛 盾的凸显,国务院作出了建设 中国特色应用技术型高 校的战略部署,明确提出要通过试点推动、示范引领等 方式,引导一批普通本科学校向应用技术型高等学校 转 型 。“校企合作 ,产教相 融”成 为应 用技术 型 高校 的 办学基本原则,培养技术技能人才成为应用技术型高 校的教育目标。学科专业作为高等教育的载体 ,如何 将其固化的培养模式转变为应用技术型人才培养模 式 ,将是高校转型发展的关键与核心问题 。就行政管 理专业来讲,现全国开设此专业的有 300余所高校 ,所 使用的培养模式即人才培养的 目标 、规格和方式基本 雷 同 ,培 养的人才不适 应 区域经济社会发 展需 要 ,素质 差 、就业创业的能力低,因此,亟待从解决人才培养模 式“动刀”,与政府、事业单位 、行业、企业的人才需求对 接 ,开拓创新 ,重构行政管理专业本科应用型人才培养 模式。 一 、 创新行政管理专业应用型人才培养 模式的必然性 (一)应用型人才的培养定位与培养模式的逻辑要 求 人才培养模式建构的根本根据是人 才培养的定 位 。既然要创新行政管理专业应用型人才培养模式 , 那么就要解析何为应用型人才。应用型人才是指能满 足基层 、生产、服务和管理第一线工作岗位的需要,将 专业知识和技术技能融为一体应用于实际工作实践的 一 种专门人才。在我国,应用型人才的培养主要 由高 等职业教育承担 ,而普通本科高校是不 担当此任 的 ,这 就使应用型本科人才的培养终因现有职业教育“断头 路”格局而成“空 白”。应用型本科教育 的关 键是“应用 性”,这一概念的内涵集 中体现在两方面:学术、技术 、 职业三者 的结合 ,学生社 会适 应能 力和职 业技 能 的提 高口]。由此 ,本科层 次 的应用 型人 才应 当具 有 服务 面 向的区域性(行业性)、人才类型的技术性 、专业基础的 职业性以及知识 与能力 的复合性等基本 特征 。从学理 上讲 ,本科应用型人才介乎学术型人才与专科层应用 型人才之间 。如果将 本科应用型人才 的培养 与产 品从 设计 到生产的流 程相对 应 的话 ,那 么学术 型人 才关注 产 品设计 ,强调深厚理论基础之上 的设计创 新 ,高职 高 专应用型人才从事产品生产 ,注重具体操作技能之上 的产品成型 ,而从产 品设 计 到生产 的桥梁则 由应 用技 术本科人才来承担。也就是说,

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