高职校园文化与企业文化对接融合问题研究

作者:杜丹;蔡伟 刊名:科教导刊:电子版 上传者:穆妍君

【摘要】高职校园文化和企业文化有着不同的内涵和属性,在高职教育发展新的历史时期,探讨高职校园文化与企业文化有机融合的必然性和有效途径,对于建设高职特色校园文化、提升高职核心竞争力、实现高职教育人才培养目标,具有重要的现实意义。

全文阅读

蠹 高职校园文化与企业文化对接融合问题研究 杜 丹 蔡 伟 (重庆青年职业技术学院 重庆 400712) 摘 要 高职校园文化和企业文化有着不同的内涵和属性,在高职教育发展新的历史时期,探讨高职校园文化与企业 文化有机融合的必然性和有效途径,对于建设高职特色校园文化、提升高职核心竞争力、实现高职教育人才培养目标, 具有重要的现实意义。 关键词 高职教育 校园文化 企业文化 对接融合 中图分类号:G7l1 文献标识码:A 0引言 我国高等职业技术教育二十多年来,其发展规模和速度 非常迅猛,离职教育在整个高等教育体系中的地位明显提升, 几乎占了半壁江山。虽然如此,高职校园文化建设的现状还 是令人担忧,主要表现为:一是将高职校园文化定位盲目“高 移”,一味地模仿和复制普通本科院校的校园文化模式;二是 高职校园文化建设脱离高职人才培养 目标,未能体现高职特 色,导致校园文化与企业文化脱节,学术气氛与实践氛围缺失。 高等职业院校的人才培养目标是适应就业市场的实际需要, 培养生产、服务、管理第一线需要的应用型、技能型专门人才, 这种定位决定了在高职校园文化建设中必须融入企业文化元 素,实现校园文化与企业文化的对接融合,这既是高职教育的 特性所决定,也是高职教育人才培养目标的必然要求,同时更 是学生零距离就业的客观需要。 l融企业文化的高职院校园文化的内涵及构建要求 根据高职办学的特殊定位,高职院校的校园文化是以就 业为导向,以校园精神为底蕴,由师生员工共同创造和享有的 群体文化,是融入了更多职业特征、职业技能、职业道德、职业 人文素质的校园文化。在校园文化和企业文化对接的建设中, 形成融合企业文化精髓和本校特色的校园文化,能够帮助高 职院校实现内涵式发展。 1.1融企业文化的高职院校园文化的内涵 融企业文化的校园文化本质上仍是一种组织文化,符合 组织文化的一般含义。广义而言,组织文化是组织在建立和 发展过程中形成的物质文化和精神文化的总和,包括硬文化 和软文化、表层文化与深层文化:狭义的组织文化是指组织所 创造的精神财富,包括组织传统、价值观、组织精神、道德规范、 行为规范等,其中价值观是核心。综合两种定义,笔者认为组 织文化是指组织在长期的生存和发展中所形成的,为该组织 所特有的,且为组织多数成员共同遵循的价值观、基本信念、 组织哲学和行为规范等的总和及其在组织中的反映。高职校 园文化是高职院校在长期的生存和发展中形成的为全校师生 员工共同遵循的价值观、基本信念、组织哲学和行为规范等的 总和及其在高职院校中的反映。高职校园文化融入企业文化 是企业文化因素与高职院校组织文化因素进行耦合,二者实 现有机对接,注重培养学生在精神层面和行为层面的职业性, 凸显其职业知识、职业道德、职业精神和职业理想,使学生更 能满足企业的实际需求。 1.2融企业文化的高职院校园丈化的构建要求 1.2.I以校园文化为主体 校园文化本质上是一种理论文化,而企业文化是一种实 践经营文化,侧重于企业的经营管理理念,学生融入一个企业 的首要条件是要接受并理解该企业的企业文化,所以,在校园 文化建设中,应与企业文化有机结合,体现出高职院校特有的 职业教育文化特色。使学生明白自己的职业要求,对 自己的 职业生涯做一个具体规划,从而不断完善职业能力的培养。要 充分发挥高职院校的主体作用,使企业文化的价值观念在高 职校园文化中得到内化。高职院校应以为企业培养大量应用 型技术人才为

参考文献

引证文献

问答

我要提问