高职数学课程考试模式改革的实践与探索

作者:张勇 刊名:读天下(综合) 上传者:江安民

【摘要】数学是高职院校的重要学科之一;凝结了人类文明发展的结晶;在我国教学模式不断改革的基础上;高职院校的数学课程考试模式也需要做出一定的调整;以全面推进我国数学学科的改革进程;本文主要针对高职院校数学课程考试模式改革的问题进行分析;探索其改革的相关措施;

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高 职 数 学 课 程 考 试 模 式 改 革 的 实 践 与 探 索 张 ꢀ 勇 摘 ꢀ 要 : 数学是高职院校的重要学科之一 ꎬ 凝结了人类文明发展的结晶 ꎮ 在我国教学模式不断改革的基础上 ꎬ 高职院校的 数学课程考试模式也需要做出一定的调整 ꎬ 以全面推进我国数学学科的改革进程 ꎮ 本文主要针对高职院校数学课程考试模式 改革的问题进行分析 ꎬ 探索其改革的相关措施 ꎮ 关键词 : 高职院校 ꎻ 数学课程 ꎻ 考试改革 ꢀ ꢀ 新课程在不断推进的基础下 ꎬ 高职院校的数学课程也需 要积极进行改革创新 ꎬ 以提高学生的综合素质 ꎮ 高职院校是 我国教育领域中尤为重要的组成部分 ꎬ 为社会发展培养出了 许多优秀的人才 ꎮ 高职数学课程考试模式需要在新课程推 进的背景下积极调整 ꎬ 改变以往的考试现状 ꎬ 促进数学课程 考试模式改革有效落实 ꎮ 一 、 高职数学课程考试模式改革的重要性 高职院校的数学课程带有一定的社会经济学特征 ꎬ 因此 需要将数学中的有关知识点灵活渗入到旅游 、 商务以及经贸 活动中 ꎮ 但是传统的数学课程教学中 ꎬ 老师采用的教学方法 灵活性差 ꎬ 理论性知识的讲述是高职数学课堂教学的主要方 式 ꎮ 单一落后的教学模式直接影响了数学考试模式 ꎬ 因此针 对目前高职院校数学教学中存在的问题 ꎬ 也需要积极进行考 试模式改革 ꎮ 二 、 高职数学课程考试模式存在的问题( 一 ) 考试形式内容和结构的不合理性 高职院校的学生与普通学校的学生存在极大差异 ꎬ 学生 普遍存在数学素养低下的问题 ꎮ 虽然针对此种问题教育部 门也正在积极的改革调整 ꎬ 但是所起到的效果不显著 ꎮ 表现 为高职院校数学考试形式和考试内容的单一性 ꎮ 客观性数 学题目占整个数学试卷的很大一部分 ꎬ 主观性的分析题目缺 失 ꎮ 这样的考试题目设置不能有效培养学生探究性的思维 ꎬ 对于学生数学学习能力的培养有严重影响 ꎮ 此外 ꎬ 数学考试 题目中与实际有关的案例也较少 ꎬ 学生们不能将所学到的知 识应用于实际生活中 ꎬ 这也是高职数学课程考试模式中存在 的问题 ꎮ ( 二 ) 过程考核内容缺失 目前我国高职院校通常利用每学期的期末考试来检验 学生的学习情况 ꎬ 一年一度的考试模式会形成 “ 一考定结 论 ” 的问题 ꎮ 表现为学生们为了数学考试及格 ꎬ 临近考试进 行突击性的学习 ꎬ 将数学课本上的内容死记硬背 ꎬ 在没有吃 透有关理论的情况下学习 ꎬ 所起到的学习效果就差强人意 ꎮ 此种形式的考试模式不利于学生学习能力的考查 ꎬ 同样考试 的公平和公正性也不能有效体现 ꎮ 再者 ꎬ 书面考试是高职院 校数学考试常采用的形式 ꎬ 无论处于何种层次的学生 ꎬ 都采 用统一的试卷来答题 ꎮ 这样的考试形式忽视了学生对学习 过程的评价 ꎮ 还有同一个班级会出现某个数学题目答案极 度类似的问题 ꎬ 这样也不能排除学生的作弊问题 ꎮ ( 三 ) 考试功能不全面 高职数学考试功能存在较大的偏差 ꎮ 比如有的学校过 分强调分数的作用 ꎬ 将考试分数作为考查学生和评价老师的 标准 ꎬ 受此种考试观念的影响 ꎬ 不少学生或出现为了考试而 考试的问题 ꎮ 表现为数学课堂上采用的教学方法单一 ꎬ 教学 目的存在偏差 ꎮ 再者 ꎬ 考试的反馈作用以及统一协调功能没 有全面发挥 ꎮ 表现为数学考试没有将学生在学习中存在的 问题反映出现 ꎬ 也没有将教师在授课中存在的问题反映出 来 ꎮ 在考试功能出现偏差的基础下 ꎬ 导致高职院校的数学考 试的有效性普遍不高 ꎮ 三 、 促使高职数学课程

参考文献

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