高校思想政治理论课实践教学模式研究

作者:程世平 刊名:教育教学论坛 上传者:刘波

【摘要】实践教学作为高校思想政治理论课教学的一部分,对思想政治理论课教学效果的有效提升具有重要意义。加强实践教学在提高高校思想政治理论课收获实效的同时还有效地提高了人才培育的质量水平。本文主要是围绕高校思想政治理论课实践教学模式来进行研究与论述的,首先对目前高校思想政治理论课的三种实践教学模式进行了分析,然后针对现阶段高校思想政治理论课实践教学的状况与问题提出了关于思想政治理论课实践教学的构建思路。

全文阅读

在新形势下,思想政治理论课是高校不可或缺的一门重要课程,是对大学生进行系统化思想政治教育的有效途径之一,而高校思想政治理论课实效性的提高离不开实践教学。高校教师要根据思想政治理论课实践教学的具体情况,客观分析存在的问题,合理构建实践教学模式,促使“理论、实践”教学处于统一网络体系中,促使学生在学习专业知识的基础上,更好地成长成才。一、高校思想政治理论课实践教学模式构建的重要性在新课标背景下,传统单一化教学模式的弊端不断显现,不符合高校思想政治理论课实践教学的具体要求。在这一背景下,高校要意识到实践教学的重要性,将实践教学、理论教学放在同等重要的位置,要根据思想政治理论课的教学情况,采用合理化措施,科学构建实践教学模式,有效弥补传统教学模式的缺陷,创设良好的教学情景,增加师生、生生互动,为学生提供更多参与教学实践的机会,不断激发学生的学习兴趣,全面、深入理解马克思主义的基本原理,将所掌握的理论知识巧妙应用到实践中,强化他们的社会责任感,拥有正确的价值观、法制观、道德观等,提高他们的观察能力、判断是非的能力、解决问题的能力等,成为新时期社会市场需要的“高素质、高水平”专业人才。同时,在高校思想政治理论课教学中,构建实践教学模式有利于教与学的有机融合,改变课堂教学现状,提高教学效率以及质量,促使思想政治理论课教学更具针对性、时效性,更好地践行素质教育的理念。二、高校思想政治理论课实践教学模式构建的有效途径(一)明确实践教学目标,科学安排实践教学内容在构建实践教学模式过程中,高校教师必须认真解读思想政治理论课的教学要求,根据大学生各方面的情况,树立生本教育理念,以学生为中心,明确实践教学目标,以此为基点,有效展开实践教学,引导学生积极参与其中,准确理解章节理论知识,构建全新的思想政治知识框架体系,逐渐提高自身的综合能力。在此过程中,教师要围绕大学生的能力与素质要求,科学制定实践教学目标,有效指导该课程实践教学。教师要以实践教学目标为中心,科学安排实践教学内容,贴近学生的生活实际,结合他们关注的焦点、热点等问题,进一步补充课程教学内容,难易度适中,要具有趣味性、针对性等,提高学生参与实践教学的程度,确保制定的实践教学目标顺利实现。(二)优化课内实践教学方法在教学过程中,教师要根据实践教学模式构建要求,客观分析课程教学内容、教学特征,多层次优化课内实践教学方法,为提高思想政治理论课实践教学实效性提供有利保障。1.讨论教学法、案例教学法。在思想政治理论课实践教学中,教师可以采用讨论教学法,围绕章节教学重点以及难点内容,巧设教学问题,让班级学生相互讨论,大胆说出自己的观点、看法等,教师总结、归纳班级学生的回答情况,进行有针对性的实践教学。同时,教师可以采用案例教学法,结合章节的具体内容以及班级学生各方面的能力,贴近他们的日常生活,选取熟悉而具趣味性的案例,将其巧妙引入到课堂教学中,在讲解思想政治理论课章节内容的基础上,引导学生优化利用所掌握的思想政治理论知识,分析引入课堂教学中的案例,深刻理解章节的基本理论,分析并解决课堂教学问题,有效突破教学重点与难点,还能在一定的程度上促使理论与实践教学有机融合,促使专业学生意识到思想政治理论课和日常生活的密切联系,借助掌握的理论知识,解决生活中遇到的问题,达到学以致用的目的。2.参与式教学法、多媒体教学法。在优化实践教学方法方面,教师要将参与式教学法、多媒体教学法应用到思想政治理论课教学中。教师可以采用参与式教学法,讲解完章节理论知识之后,借助章节的重难点教学内容进行课堂教学实践,采用多样化的形式,比如对话、表演,引导学生

参考文献

引证文献

问答

我要提问