小学数学综合实践活动课的探索与实践

作者:刘月琴 刊名:课外阅读:中下 上传者:金始磊

【摘要】综合实践活动课是发挥学生主体意识,培养他们主动探究精神的自由天地。它是以直接经验和综合信息为主要内容,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。

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一|i镰 谶读 觳蔺 小学数学综合实践活动课的探索与实践 刘月琴 (宁夏中卫三小,宁夏 中卫 755000) [摘 要] 综合 实践活动课是发挥 学生主体 意识,培养他们主动探究精神的 自由天地。它是以直接经验和综合信息为主要 内容 ,以鼓 励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。 [关键词]主动参与 主动实践 随着基础教育课程改革的不断深入 ,综合实践活动课 已悄然走 进城乡中小学校 ,如何上好这 门课程是当前课改工作中大家共 同关 注的一个课题。如何在教学过程中应重视学生创新意识和实践能力 的培养 ,让同学们走出课堂 ,参加实践显得尤为重要 。我在这几年 的综合实践活动课的教学中,有以下几点收获与感想 : 一 综合实践活动课要满足学生的心理需求 综合实践活动课程没有统一的教材 ,没有现成的经验 ,而且综 合实践活动的实施涉及的因素相当复杂,一切都要靠教师根据学生 的生活经验 、已有的知识基础和特定的背景条件 ,引导学生选择 或提出课题 ,并且能合理 的制定活动方案 ,再进行实践。于是我充 分调动学生的积极性 ,课前征求他们的意见 ,喜欢调查什么?以此 满足学生的心理需要 。如学生提出,我们班的学生近视的人较多 , 可以对此展开调查。同学们积极响应 , (四人一组 )课下进行 了认 真的调查:分别调查了本校各班学生近视的情况,在课堂上进行了 汇总。全校近视学生共有105人 ,占全校学生的5%还多,从低年级 到高年级成上升趋势 ,五年级人数最多。课下 ,叉通过看书 、上网 查找资料 ,知道造成近视的原因有 以下几个方面: (1)遗传 、疾 病 、;车祸等因素。 (2)坐姿不正确 ,偏头看书写字。 (3)学生 作业负担过重。 (4)照明高密度不足或过强。通过讨论 ,近视的 同学又讲了近视给他们学习、生活带来 的不便 ,于是提 出以下建 议 : (1)纠正坐姿 、看书写字姿势。 (2)可将强加于眼睛的负担 让耳 、口来分担一些 ,能通过听接受 的知识就不要看 ,通过 口答 的就不要写 ,后者还可以锻炼 口才 ,何乐而不为呢? (3)适时调 换座位 。 (4)老师的作业布置要适量。 (这一点是我主动提出来 的,深受同学们的欢迎 ) 通过此项调查活动 ,引起 了同学们对 眼睛的重视 。上课时 , 只要一个眼神,一个动作,同学们就会坐直身体,改变不良的书 写 、阅读等习惯 。南学生亲 自调查 ,了解 ,总结所 明白的道理 , 远胜过老师 的苦 口婆心。我不 由的从 内心发出感叹 :这样的课没 向上 ,真好 ! 二 综合实践活动课能培养学生的实践能力 综合实践活动课是发挥学生主体意识 ,培养他们主动探究精神 的 自由天地。它是以直接经验和综合信息为主要内容 ,以鼓励学生 主动参与、主动探索 、主动思考、主动实践为基本特征 ,以促进学 生整体素质全面提高为 目的的一种新型教学观和教学形式 。这样的 教学活动,对培养学生的实践能力更加有益。例如 :在 “一次性用 品”的调查过程中,同学们分组在课后对医院 、餐厅 、火车站 、商 场的一次性用品的价格、所用材料、能否回收利用等内容进行了调 查,并整理成调查表。又通过从书上和网络查找资料,以 “一次性 用品好和不好”为正反两方进行了辩论 ⋯⋯ 最后的收获和体会 :通过此项调查,同学们知道了调查工作是 多么辛苦 :需要组内同学的相互配合 ,需要协调人际关系 ,需要不 怕 困难的精神⋯⋯还让他们懂得 了虽然使用一次性用品给生活带 来了一定的方便

参考文献

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