高校思想政治理论课实践教学模式研究

作者:周云杰 刊名:《小品文选刊:下》 上传者:艾玲玲

【摘要】摘要:实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,增强实践教学是提高思想政治理论课教学效果的有效方法。本文从实践教学存在的问题出发,深入探究问题产生的原因,并从创建课堂模拟实践教学、创建实践教育基地、落实和加大资金的投入、提高硬件设施和构建实践教学手段等方面。论述了在新体系下增强思想政治理论课实践教学的具体对策。

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高校思想政治理论课实践教学模式研究 周 云杰 (长沙民政职业技术学院思政教学部 湖南 长沙 410004) 教育前沿 摘 要 :实践教 学是高校思想政 治理论课 教学的重要组成部分 ,增强实践教学是提 高思想政 治理 论课教 学效果 的有 效方法。本 文从实践教学存在的问题 出发,深入探究问题产生的原因,并从创建课堂模拟实践教学、创建实践教育基地、落实和加大资金 的投入 、提 高硬 件设施和构建 实践教 学手段等方面 。论 述 了在新体系下增强思想政治理论课 实践教学 的具体对策 。 关键 词 :思想政治理论课 ;实践教学 ;模 式 中图分类号 :D412.62 文献标识码 :A “高等 学 校思 想 政治 理论 课 所有 课 程都 要 加 强 实践 环 节,建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机 制 。”_1]近几年 ,我 国高 校思想 政治理 论课教 学 和研究 在教学 方法、实施方案和操作 流程等方面均取得很大突破 ,成绩喜 人。但是在实践教学环节,学界仍然存在一些偏见 ,这使得实 践教 学处 境尴尬 。 l 实践教学 的现 实状况 对许 多高校而言 、重 理论轻 实践 的传 统教 学理 念 尚未改 变 、重专业课知识 轻公 共理论 课 的现状 仍普 遍存 在 。再 加上 受思想政 治理论课实践教学实施 时间短 、经费 紧张 、场 地不足 等客观情况的限制,使得一些高校在实践教学展开不充分。 对 实践教学的理 解 ,体现 着教 师 的教学 理念 。它 决定 着 教师 的教 学思路 ,学生 的学习思路 ,也决定着 教学 的效 果 。目 前,针对对实践教学 ,有着 以下误 区 : 一 种 观点认为马克思 主义 的产 生和发展是 十九世 纪四五 十年代的事情 ,我们所处的时代已经发生了翻天覆地的变化 , 马克思 主义理论所阐 释的 基本原 理和 重要 概念 、范 畴 已经丧 失 了时代 意义 ,很难 与 当下 的实 现生 活找到 结合 点 。同时他 们认 为思 想政治理论课 所 阐释 的马克 思 主义原 理过 于抽象 , 甚至 过于理 想 化 ,在 现 实 生 活 中 找不 到 与 之 相 吻合 的具 体 事例 。 一 种 观点认为思想 政 治理论 课程 讲授 重点 在于说 理 ,只 要把马克思主义理论的道理讲透,就能够实现以理服人的目 的,对于纯粹的思想理论来说 ,谈不谈实践意义不大。还有人 认为思想政治理论课的实践教学就是让学生搞实验、参加课 外实践 、到 田间地头 、参观实验基地 等。同时认 为思想政 治理 论课 受制 于学校各种规 章制 度等 客观 条件 限制 ,无 法一 一开 展 ,达不到理想 的效果 ,因此在教学 中不 进行实践 教学 或很少 进行 实践 教学。l2] 事实 上 ,作 为高校思 想政 治理论课教学 的重要环 节 ,实践 教学在引发学生学习兴趣、培养学生实践能力、改善当前高校 政治理论课教学现状等方面起着不可替代的重要作用。对于 高校来说 ,立足校情 ,完 善实 践教 学条件 ,创建 多样化 的实 践 教学模式 ,加大学 院思 想政 治教 育资 金投 入是提 高思 想政 治 理论课教学水 平和效果的关键 。 2 实践教学模式构建 2.1 创建以课堂教学为主的实践教学模式,实现课堂教 学实践化 :近年来 ,随着 高校 的大量 扩招 ,学生 和教师 的数 量 都以前所未有 的速 度激增 。就对思想政 治理论课课 堂教学 的

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