中职英语综合实践活动的探索与实践

作者:阙慧清 刊名:《新课程》 上传者:朱锦花

【摘要】中职英语综合实践活动作为中职英语教学的重要组成部分,是以学生直接经验以及自身生活、社会生活和相关职业工作为基础,以学生自主学习、直接体验以及研究探索为主要方法,以激发学生学习积极性和培养英语综合应用能力为目标的英语情境活动。

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新 课 程 NEW CURRICULUM 教学实践 审取英语 合寞跋活 曲镲棠与寞跋 阙慧清 (广东省广州市番禺区职业技术学校) 摘 要:中职英语综合实践活动作为中职英语教学的重要组成部分,是以学生直接经验以及 自身生活、社会生活和相关职业工作 为基础,以学生自主学习、直接体验以及研究探索为主要方法,以激发学生学习积极性和培养英语综合应用能力为目标的英语情境活动。 关键词:中职英语;综合实践活动;生活来源 中职英语综合实践活动是中职英语教学的重要组成部分 ,是 以学生生活体验、专业学习和相关职业丁作为基础,以激发学生学 习积极性和培养英语综合应用能力为目标的英语情境活动。以下 是笔者在教学探索实践中的一些个人见解: 一 、中职英语综合实践活动要以生活为来源,以能力为本位 美国著名教育家杜威提出“教育即生活”的重要思想。中职英 语综合实践活动就是为学生提供一个以现实生活为内容的英语技 能训练的舞台,让学生以现实生活状态进行综合活动,这样学生有 话可说、有事可做。学生在描述自己喜欢的事物、讲述真实经历的 过程中不知不觉地学会英语,实现真正的“意义建构”。在进行中等 职业教育闫家规划教材《基础英语 4》的单元教学时,笔者根据每 单元的主题 ,结合学生兴趣和能力范围,设计综合实践活动。在 Unit 6 Food教学之后,笔者设计的综合实践活动任务是“What’S your favorite food?”学生介绍 自己喜欢的美食,同时学生还现场演 示并解说制作过程,学生兴趣很高 ,课堂气氛非常活跃,这是一次 久久让人回味的“美味大餐”。Unit 7 Advertising教学之后,综合实 践活动的任务是要学生自己制作一个广告,并解说设计理念和广 告的特色。Unit 8 Music要学生介绍自己喜欢的音乐 ,又是一次别 开生面的音乐漫步。 职业教育的核心是如何使学生具备从事某一职业所必需的实 际能力。因此,在进行中职英语综合实践活动时,应根据学生将来 的职业岗位能力需要,选择与专业对口的实用英语 ,让学生学以致 用。同时,实践活动中应该着重训练英语应用能力,减少语法知识 点的传授学习。实践表明,与学生自身专业和职业能力密切相关的 综合实践活动深受学生喜欢,学生的学习主动性、自觉性也不断提 升。例如,针对国际商务专业的学生,可以选择商贸交际、商品交易 过程、交际礼仪用语等作为实践活动内容,选取实用简单的口语交 际内容 ,让学生通过实践活动学以致用,同时学生的外贸交往水 平也得到较大程度的提高,也为学生职业技能可持续发展奠定了 基础。 二、中职英语综合实践活动要以就业为导向。以专业为特点 中职英语作为中职教育的主要基础科目,应该严格遵循中职 教育“就业导向”的特征。中职英语综合实践活动应侧重于学生专 业学习内容,要与职业服务相联系,I_j职业生活融为一体,以就业 为导向,结合专业特点 ,让学生在综合实践活动现场进行学练,缩 短理论教学与实际应用的距离,提高英语教学的针对性和实效性。 中职英语综合实践活动要根据不同专业,分析岗位能力要求 ,准确 合理地定位活动目标。在实践活动中,本人会从不同专业学生的英 语学习需要以及未来职业生涯中所需的英语技能m发,有意识 、有 目的地制订英语综合实践活动的主题、内容以及形式。 例如,在第五模块教学中“Busy Lives”介绍“My Daily Activity” 的英语综合实践活动中,针对不同专业的学生,我采取了不同的教 学方

参考文献

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