浅谈广西中等职业学校项目教学法的实践与探索

作者:莫梦喜;劳泰伟 刊名:神州 上传者:牙生

【摘要】项目教学法是当前中职教育教学中重要的教学方法之一,可全面提高学生的综合职业能力。本文通过对广西机电程学校在项目化教学改革中遇到的困难和问题进行分析和探讨,提出了比较现实的对策和建议。

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对删 神州教育 浅谈广西中等职业学校项 目教学法的实践与探索 莫梦喜 劳泰伟 广西机电工程学校 广西南宁 530001 摘要:项 目教学法是当前中职教育教学中重要的教学方 法之一 ,可全面提 高学生的综合职业能力。本 文通过对广西机 电程 学校在项 目化教 学改革 中遇到的 困难和 问题 进行分析和 探 讨 ,提 出了比较现实的对策和建议 。 关键词:项目教学法 实践 探索 作为让学生在教师指导下通过完成一个完整的 “工作项 目”而进行学习的教学方法 ,它将传统的学科体系中的知识内 容转化为若干个“教学项 目”,围绕着项 目组织和开展教学,使 学生直接全程参与,体验、感悟、论证、探究。具体包括:(1)师 生通过共同实施一个完整的“项 目”工作来进行教学活动。(2) 学生在教师的主持下以小组合作工作形式,自行组织完成项 目。(3)工作要主动,学习过程成为一个人人参与的创造实践 活动 ,注重的不是最终结果 ,而是完成项 目的过程 。 一 、 教师在项目教学法中的作用 在项目教学法的具体实践中,教师的作用不再是一部百 科全书或一个供学生利用的资料库,而成为了一名向导和顾 问。他帮助学生在独立研究的道路上迅速前进 ,引导学生如何 在实践中发现新知识 ,掌握新内容。学生作为学习的主体,通 过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来,不仅提高了 理论水平和实操技能,而且又在教师有目的地引导下,培养了 合作、解决问题等综合能力。 1.有利 于推 动 中职教 学管理改革 、教 学过程与教 育工 作 改革、教学内容改革与课程改革 学生制定实施项 目计划 ,实施操作运行,思考建构知识, 实际训练技能,项目作品构思创作,参与小组讨论交流,上台 演示讲授答辩,师生研讨评价小结等 自主过程,有利提高学习 活动、社会活动、职业活动的效率和效果 ,有利提高能力,有利 提高综合职业能力。“项目教学法”提供了培养综合职业能力, 实现与职业岗位无缝对接,培养高技能人才的一条途径与方 法,这将有利于推动中职教学管理改革、教学过程与教育工作 改革、教学内容改革与课程改革 2.促进教学观念的改变 项目教学法的应用要求教师不仅要关注于“教”,更要关 注于“学”。项目活动的实行要求教师灵活掌握时间,仔细观察 每个学生的学习进展及兴趣发展,掌握每个学生的特点并相 应提出或设计出既发展个性又注重全面平衡的教学方案,使 “以学生发展为本”的教学理念在学科教学中得以体现。 3.激活教师的创造性 在项目教学法的教学过程中,教学计划的具体实施经常 需要按照教学的实际状况临时调整,因此 ,项 目教学法的教学 过程要求教师有极大有创造性和应变能力。 4.培养学生的多种能力 项目教学法的目的在于培养学生的自学能力、观察能力、 动手能力、研究和分析问题的能力 、协作和互助能力、交际和 交流能力、生活和生存的能力,并潜移默化地熏陶学生的道德 观和价值观 。 ■、实施项目研究的可行性分析 广西机电工程学校创办于 1960年,是一所国家级重点 、 自治区示范性中等职业技术学校。现有在校生 6000多人 ,专 任教师 295人(含聘任 ),教师中“双师型”(含聘任 )总人数比 例占专业教师总数的 80.39%,有四个自治区级示范性专业和 两个 自治区级示范性校内实训基地和一个 自治区级示范性校 60 外实训基地,学校实验实训设备总值 3120万元,生均设备总 值 5325元 ;校内实习基地 5个和校外实训基地 16个。 学校经过 50年的建设 ,办学已达到较大规模 、社会声誉 和认可度较高、形成了先进的办学理念 、专业建

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