高职院校思想政治理论课实践教学模式的探索与实践

作者:苗艳琴 刊名:辽宁教育行政学院学报 上传者:吾布里·阿依丁

【摘要】坚持政治理论教育与实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一。实践教学是思想政治理论课教学改革的重点,也是思想政治理论课教学中长期行之有效的教育手段;同时,思想政治理论课的实践教学也是教学改革的难点,是思想政治理论课教学改革结合社会主义市场经济实践需要创新和突破的瓶颈。实践性是高职教育的一个重要特点,思想政治课的实践教学是提高思想政治课教学实效性的突破口,对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力具有特殊作用。

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· 83 · 辽宁教育行政学院学报 JournalofLiaoningEducationalAdministrationInstitute 第 27 卷 第 10 期 2010 年 10 月 Vol.27 No.10 Oct 2010 [收稿日期] 2010-08-12 [作者简介] 苗艳琴(1964-),女,辽宁大连人,沈阳职业技术学院副教授。 高职院校思想政治理论课实践教学模式的探索与实践 苗艳琴 (沈阳职业技术学院,辽宁沈阳 110045) 坚持政治理论教育与实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一。实践教学是思想政治理论课教学改革的重点,也是思想政治理论课教学中长期行之有效的教育手段;同时,思想政治理论课的实践教学也是教学改革的难点,是思想政治理论课教学改革结合社会主义市场经济实践需要创新和突破的瓶颈。实践性是高职教育的一个重要特点,思想政治课的实践教学是提高思想政治课教学实效性的突破口,对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力具有特殊作用。 一、思想政治理论课进行实践教学模式探索创新的必要性 实践性教学是西方在倡导实用主义教育哲学和行为主义教育哲学、强化教育职业化的历史背景下产生的一种教学实践模式。目前,高等职业院校思想政治理论课实践性教学尚在积极探索中,它仍然是思想政治理论课教学的一个薄弱环节。因此,积极探索创新思想政治理论课实践教学模式是提高教学实效性的客观现实的要求。 首先,坚持理论联系实际,是马克思主义的学风,也是思想政治理论课的指导思想和基本原则。实践教学是思想政治理论课必需的教学环节。高校特别是高等职业院校只有在思想政治课教学中引入实践教学才能实现教与学的良性互动,才能增强思想政治理论课教学的实效性。 其次,思想政治理论课旨在帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。在现实环境中,大学生往往从“实用主义”出发,注重眼前利益,重视专业课而忽视思想政治理论课,所以,政治课教学改革必须改变老面孔的说教,延伸教育空间,引导学生参加社会实践,使学生学有所用,在实践中锻炼成长。 再次,强化思想政治理论课的实践教学环节是社会大环境决定的。社会现象纷繁复杂不可避免地对学生产生影响,面对大环境的影响,高校思想政治课必须打破过去的将学生置于假设的理想的环境之中的封闭的教学模式,应采取开放教学,注重实践教学环节,让学生提前了解社会,接触社会,体验生活,从而为走向社会打下坚实的基础。 最后,加强实践教学,是实现高职院校人才培养目标的需要。人才培养目标是确定人才培养措施与途径的基础,是组织 实施教学过程的依据。高等职业技术教育要以社会需求为目标,以就业为导向,为我国生产、建设、管理、服务第一线培养“下得去、留得住、用得上”的实践能力强,具有良好职业道德的应用型人才。实践教学环节是高职院校的教学重心,是实现高职院校培养目标的主体教学之一,它的成功与否是高职教育能否真正办出成效、办出特色的关键。因此,思想政治理论课教学也必须加强实践教学,促使学生在实践体验中将正确的理论内化为自身的品质,升华为自觉的行动,形成较稳定的道德品质和思想素质,真正达到知与行的统一。二、思想政治理论课实践教学模式的建构 在长期的教学实践中,人们对思想政治课实践教学的内涵在认识上存在着一个误区:把实践教学与课堂教学对立起来,狭义地认为走出校门、走进社会的活动才是实践活动,其主要包括参观、实地调研等。虽然这些活动可以比较好地让学生直观地了解社会、认识社会、研究社会、服务社会,但事实上,在实施过程中,却阻碍和束缚了实践教学的开展,实践教学活动常常因为人力、物力

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