高校音乐专业钢琴课教学改革的实践与思考

作者:李雪莲; 刊名:艺术评鉴 上传者:王萌萌

【摘要】音乐是艺术的重要表现形式,能够给人听觉上的享受。在各个高校中,为了满足社会对人才的需要,普遍都开设了音乐专业。钢琴课是高校音乐专业中的重点科目,包含了非常丰富的乐理知识,对于培养学生的节奏感和艺术鉴赏能力有积极的促进作用。本文分别从高校音乐专业钢琴课教学改革的必要性、前提和策略进行了简要的分析。

全文阅读

随着经济的发展和社会的进步,社会文化正在向多元化的方向发展,人们对于精神层面的追求越来越高。音乐是构成艺术的重要元素之一,受到社会的广泛关注,在高校音乐专业中,钢琴课是很有代表性的科目,是高校音乐专业进行教学改革的重要内容。因此,高校音乐教师应该采取有效的教学方式来深化高校音乐专业钢琴课的教学改革。一、高校音乐专业钢琴教学改革的必要性(一)有利于提高音乐专业学生的就业率在现阶段高校音乐专业的教学中,有些学校并没有为学生创造良好的学习环境,无论是在硬件设施上还是软件设施上都不是很完善,教师的教学受到了一定程度的限制,影响了学生的学习效率,最终造成了学生就业率偏低的情况。高校的教学环境对学生的学习质量有着非常重要的影响[1]。对音乐专业的钢琴课进行改革之后,学校在教学设备上的投入会有所加大,教学设施更加完善,学生拥有了良好的学习环境对于学生音乐技能的提升有积极的促进作用,同时也有利于学生就业率的提升。(二)有利于提升教师的音乐教育教学能力在目前的高校音乐专业教学中,很多教师有很强的专业能力,但是却不具备良好的教学技能。这些教师不是毕业于师范类的学校,没有系统的接受过教育学和心理学方面的内容,对于学生的发展需要不是很了解,在教学时不能采用有效的教学方式。在对音乐专业的钢琴课进行改革以后,学校招聘音乐教师的门槛会有所提高,不仅要考查他们的钢琴水平,还要考查他们的教学能力,从而有效的提升高校教师的音乐教学能力。二、高校音乐专业钢琴课教学改革的前提(一)深化学生主体地位在现阶段高校音乐专业的钢琴课教学中,教学的重点是让学生掌握相应的钢琴知识和弹奏技巧,但是却忽视了学生在课堂上的主体地位,学生的学习效果也不理想。因此,在对高校音乐专业钢琴课进行改革时应该凸显出学生在课堂上的主体地位,根据学生的学习需要来选择教学内容,并且加强与学生之间的互动,引导学生养成良好的学习习惯,从而有效的调动学生的学习积极性。在课堂教学中,教师还要根据学生的实际特点对教学方式进行创新,将个别课、小组课和大班课等多种教学方式结合在一起,从而有效的提升课堂教学的效率。(二)明确教学方向和目标在教学中,教师选择的教学内容应该与教学方向和教学目标相一致,不仅要使学生掌握基本的钢琴知识,还要培养学生的音乐素养,将学生培养成为社会真正需要的人才。因此,在对高校音乐专业钢琴课进行改革时应该确立明确的教学方向和教学目标,在教学目标的指引下来培育学生,加深学生对音乐知识的理解[2]。在教学时,教师要重点激发学生的学习兴趣,为学生示范演奏,使学生也产生演奏的欲望。教师要多对学生进行表扬和鼓励,在教学中培养学生的思维能力和想象能力,从而使学生的音乐视野越来越开阔。(三)重视培养学生的能力在教学改革不断深化的背景下,教师不仅要培养学生的音乐素养,还要培养学生的综合能力。在音乐专业教学中,钢琴课可以帮助学生对教学内容有更加全面的认知,加深学生的音乐知识的理解,有利于将学生的创作潜力挖掘出来,促进学生综合能力的提高。教师要根据社会对人才的培养需要来教育学生,加强对学生实践能力和应用能力的培养,将学生培养成为创新型的人才。三、高校音乐专业钢琴课教学改革的策略(一)进一步改进钢琴教学内容钢琴教学的内容对学生对钢琴知识理解的广度和深度有着直接的影响,因此,在改革高校音乐专业的钢琴课时,应该从改革教学内容着手,尝试在开展教学活动时采用模块化的教学方式。教师要让学生对钢琴的结构、发音原理、训练机理等有充分的认识,然后进一步引导学生对钢琴教学的内容、方法、过程都能有进一步的认识,使学生能够灵活的运用所学的理论知识,提升学生的

参考文献

引证文献

问答

我要提问