高职院校英语校内实训基地建设探索与实践

作者:王博琳; 刊名:中外企业家 上传者:任继文

【摘要】随着经济全球化的不断发展,英语在世界各地扮演着越来越重要的角色。实践教学是高等职业院校培养学生实践能力、创业精神的最好方式。实习基地的建设,对培养学生的实践动手能力和创业意识起着十分重要的作用,也是高职院校实现人才培养目标的重要条件保证。因此,加强实习基地的建设是高职院校自身发展的需要,是学校与企业与社会互动发展的需要,更是培养高技能应用型人才的需要。

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中外企业家 2018.32 高职院校英语校内实训基地建设探索与实践 王博琳 (辽宁现代服务职业技术学院,辽宁沈阳 110000) 随着经济全球化的不断发展,英语在世界各地扮演着越来越重要的角色。高职院校要想培养出有能力提供社会服务的英语人才,建设完善的实训基地是首要任务。完善的校内实训基地可以为学生提供在校期间良好的实训环境。因此,专任教师有必要在如何建立实用、有效的校内英语实训基地方面做一些探索。本文主要从实训基地现状,目前实训基地存在的问题和建议等方面探讨了校内实训基地的建设。 1 英语实训基地建设的基本方案 1.1 实训的内容。英语实训的内容要充分结合高职院校人才培养的方向及特点,避免纯技能训练的内容,把围绕“应用性”作为实训内容的设计依据,精选出能使基本实践能力与操作技能“相结合,”专业技术应用能力与专业技能“相结合,”综合实践能力与综合技能“相结合的实训内容。根据各院校英语专业的设置,英语实训的内容应相应地包括英语口语、英语听力、商务英语写作、经贸英语翻译、导游英语、谈判英语、文秘英语、报关英语等方面的基础技能培训。要让学生在听、说、译方面下大功夫,能够做到听懂相关英语学科的基础对话,能够用相关学科的基础英语去与人交流,能够翻译出相关学科的文字材料。 1.2 实训的时间。根据各年级的实际情况要合理地安排实训时间。即在学生入学和要毕业的阶段安排实训内容。这样可以使刚入校的的大学生对未来的就业环境有个清醒的认识和及时有效的把握,也可以使毕业生在即将走向岗位的时候能够进一步巩固完善已有的理论知识,并使所学的知识与实践相结合,从而发现不足,及时更改。为真正走向市场走向岗位打下坚实的基础。 1.3 实训的地点。校内实训,就一定要充分、合理地利用学校的现有资源,如语音室、多媒体教室、翻译工作室等等。让学生尽可能地利用现代化的信息设备辅助自己更好地完成实训内容。 1.4 实训的管理。建设岗位管理制度,加强岗位管理,实行明确的责任分工,做到责任明确、分工明确、管理明确。建设英语实训基地,还要成立实训基地领导小组,由系领导担任小组负责人,负责整个实训内容的总体策划和整体安排,由辅导员、班主任担任小组成员,负责具体管理、监督、指导实训内容的进展情况。 2 英语实训基地建设现状 目前,高职外语类专业办学中存在两个问题,即语言类专业校内实训基地制约人才培养模式改革的问题和校内实训基地建设与实际需求脱节,空间利用率不足,生产,实践和职业之间缺乏有效融合的问题。通过研究,校内实训基地的建设情况如下。 2.1 多数院校商务英语专业的校内实训仍然只停留在语音室的层面,语音室大多只能完成对学生语言技能的训练,设施单一导致实训内容和形式都比较单调。 2.2 有些学校在语音室的基础上,配合旅游酒店英语专业教学需要,增设了一些客房服务,景点展示等方面的模拟实训软件,对学生进行专业技能实训,从很大程度上满足了酒店旅游英语专业课实训教学的需要。但是,这种实训往往只是一种模拟的体验,缺少真实 的氛围和环境。以上两种情况都难以满足高职院校教学做一体化需要和学生语言学习需求。 2.3 有一些学校创新了英语专业校内语言实训的建设,通过创造真实的语言环境和实训场所提高和锻炼学生的语言能力和职业能力。满足学生语言和专业技能校内实训的需求,为学生创设真实的工作岗位和工作环境,提高学生语言专业能力的同时,提升学生的职业能力。 3 高职院校校内实训基地效能提升及可持续发展的建议与策略 3.1 体现职业性。高职院校校内实训基地建设的目的是让学生模拟在真实的职场环境中真刀真枪地完成实际工作项目训练,培

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