民办高校工商管理专业应用型人才培养模式研究

作者:王春梅; 刊名:劳动保障世界 上传者:倪华云

【摘要】随着经济全球化和我国市场经济体系的不断完善,企业的管理战略和管理思路发生了根本性的变化,对工商管理类人才的素质和能力也提出了更高要求。针对民办高校工商管理专业应用型人才培养存在的问题,从学生特点出发,提出适合民办高校工商管理专业人才培养的有效路径,以此不断提高学生的创新创业意识和创新创业能力,提高民办高校的核心竞争力。

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一、民办高校工商管理专业应用型人才培养存在的问题(一)教学内容相对落后。工商管理专业作为研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科,其专业发展与社会经济发展密切相关,在人才培养上,往往重视理论知识的培养,忽略了学生实践技能的提高。学校的人才培养方案多是提前制定,培养模式单一,学科专业设置趋同,教育内容陈旧,自我管理经验缺乏,师资力量薄弱,学生实践技能较低,远远不能满足经济社会发展和企业对应用型人才培养的需求。(二)教学方法相对陈旧。由于民办高校受传统思想教育观念的影响,在人才培养方面更注重理论知识的培养,而忽视了学生实践技能的提高,高校与企业沟通交流较少,人才需求信息获取不及时,人才培养方案的变动和调整缺乏深入的企业调研,未能形成多种教学方式互补融合成为一体的整体性教学,教学方式方法单一,教学手段落后,已经不能满足当前社会对应用型人才培养的需求。(三)实践教学环节薄弱。工商管理专业虽然重视人才培养过程中的理论与实践应用,但受传统思想教育观念的影响,授课教程中往往重理论轻实践,教师缺乏从事工商管理专业的实际工作经验,实践应用水平低,导致教师在授课过程中注重理论知识的传授,往往致使实践教学环节的脱节,未能充分发挥工商管理专业课程的实践应用导向(四)教师实践工作经验缺乏。工商管理专业教师理论知识扎实,教学水平高,但大多数教师缺乏从事工商管理企业工作的实践经验,管理经验薄弱,案例讲解只停留在理论层面,内容讲解不够透彻。而且,教师对教学内容更新较慢,对国家前沿的学术研究较少,更缺乏与实际工作的衔接,直接影响到实践教学的质量,导致导致工商管理专业的毕业生实践能力低、动手操作能力弱,很难适应工作岗位的需求。二、民办高校工商管理专业应用型人才培养的必要性分析(一)高等教育发展的需求。随着经济的发展、社会的进步,国家对高素质应用型人才的需求越来越高,势必对高等教育人才培养提出更高的要求,要求改变教育理念,更新教育方法,以深化创新创业教育改革为契机,重视学生创新创业能力、社会实践能力的培养,以满足当前社会发展的需求。(二)应用型人才培养的需求。随着产业结构的不断升级,人才需求和供给的矛盾日益突出,毕业生就业难和就业质量低成为社会所关注的问题,为有效缓解毕业生的就业压力,提高应用型人才的培养质量,完善适应社会发展的人才培养机制,势必需要培养能够满足社会生产服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才,以此适应经济结构调整和产业升级的要求,这就对民办高校的人才培养工作提出了更高要求。(三)服务经济发展的需要。随着经济的发展,社会的进步,国家急需高素质、应用型、创新型人才来服务国家经济建设发展,这就对毕业生提出了更高的要求。工商管理专业注重应用型,与经济社会发展紧密相连,势必需要加大工商管理专业的建设力度,转变人才培养模式,适应国等教育和经济社会发展的需要,培养具有良好的知识、能力、素质的应用型人才,提高毕业生的就业能力,毕业后就能直接投入到社会生产一线,为经济社会发展贡献力量。三、民办高校工商管理专业应用型人才培养的有效路径(一)转变教育观念,明确培养目标。在人才培养中,运用先进的教育教学理念引领实践,注重学生实践创新能力的培养,实现人才培养模式转变,包括转变教育理念,重视学生实践能力的培养;转变教学模式,引导学生主动学习、主动探究,重视教学与科研的衔接与成果转换;改变教学方法和手段,重视现代信息技术的应用;改变管理模式,突出学生的中心地位,实施创新型开放式管理。(二)完善人才培养方案,优化课程体系。根据当前社会发展对工商管理专业应用型人才的需求,结合毕业生在工商管理岗位

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