构建和谐的新校区校园文化与环境

作者:张洁;何芳 刊名:社科纵横 上传者:腾兰亭

【摘要】随着高等教育大众化的发展,各高校的招生规模都在扩大,多数高校都在建设新校区,而新校区存在着文化底蕴缺乏、文化主体不健全、文化传承上的困难和文化活动开展上的困难等问题。因此如何构建和谐的新校区校园文化与环境,是我们今天要讨论的问题。

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在高等教育大众化的背景下,近年来,全国上下兴起了大学校园建设的高潮,而新校区的建设一般是异地办学,甚至是荒地建校园,没有现成的高校文化底蕴,所以,有人戏称新校区是“文化沙漠”。要解决好这个问题,必须在新校区的建设上、学校精神的传承上、校园文化及文化创新上下功夫,构建和谐的新校区校园文化与环境。一、新校医的状况新校区通常是由多所学校合并而建的,尽管在建设初期、建设规划、景观设计以及园林设计等比原来老校区要建设得更具有现代化、生态化,但由于新校区一般是城乡结合区域,交通不便利,缺乏地缘文化和老校区的文化氛围及学术氛围。二、校园文化的涵义及构成新校区相当老校区来说匮乏校园文化,那么,什么是校园文化呢?高校是弘扬科学精神和传播先进文化的阵地,必须有一种文化,这种文化就是校园文化也就是说,校园的一草一木一景观都有故事和寓意,从定义的角度讲,高校校园文化是指在高校校园区域在由学校管理者和广大师生员工在教育、教学、管理、服务等活动中创造形成的一切的物资形态、精神财富及其创造形成过程。从校园文化的构成来看,校园文化可以分为精神文化、物质文化和组织制度文化三个层面,它们是相互交织,相互影响,相互依存的关系。它的职能就是通过一定的物资环境和精神氛围,使生活在其中的每个成员不经意间在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。不同的类型的高等院校具有各不同的校园文化特点,这种各具特色的校园文化。对培养素质全面而又各具特色的人才具有重要的作用。三、新校区的校园文化建设存在的问题与困难尽管高校建设新校区时,也十分关注校园文化要素的安排,但鉴于校址的偏远、建设的时间跨度和重物质轻意识的观念,使得新校区的校园文化依然存在四个方面的问题。1.文化底蕴缺乏通常新校区都是在没有任何文化背景和底蕴的“文化沙漠地带”上建立起来的,缺乏老校区深厚的文化积淀。虽然新校区在规划上比较科学,设计上也注重人文氛围的营造,依山傍水整体环境非常优美,但毕竟建成时间短,缺少蕴涵学校精神的历史性建筑、标志等的物质文化,学校在长期办学过程中积淀和提炼而成的校训、校风和学风及师生员工价值观念、道德准则、情感气质等精神文化在新校区体现还需要有个过程。同时新校区地理位置相对偏僻,地缘性文化氛围也比较淡漠。2.文化主体不健全校园文化是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以课外活动为主要内容,以文化的多领域、多学科广泛交流及特有的生活节奏为基本形态,具有时代特点的师生共同创造的精神环境、文化氛围。新校区一般都建在较为偏僻的地带,交通不便,生活不便,即便有教职工宿舍也少有教师常住,教师一下课便忙着赶校车,在新校区教学科研活动机会少,与学生交流机会少,师生之间存在情感距离,故而新校区就明显缺乏以教师为参与主体的文化氛围的营造。3.文化传承上的困难通常新校区都为低年级学生入住使用,新老校区之间的距离带来的不只是缺乏教师和管理人员的身影,同时也造成低年级学生与高年级学生和研究生之间联系的隔离,低年级学生领受不到教师和师兄师姐门身上的传统校园文化的熏陶,感受不到学校校园文化的个性,从而出现文化传承上的断层。同时历史性人文景观的缺乏,学生对校史缺乏直观了解也是学校精神在新校区自然传承困难之一。4.文化活动开展上的困难由于地域、交通、经费等方面的原因,新校区开展校园文化活动要比老校区困难的多。主要体现在学生开展活动缺乏高年级的“传、帮、带”,学生的文化活动缺乏专业老师的参与和引导;新校区位置较偏,教学及生活等秩序的正常运转基本依赖自身功能的完备,学生在建立社团和组织活动

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