高校思想政治理论课实践教学模式创新研究

作者:仝东峰 刊名:黑河教育 上传者:周忠桥

【摘要】实践教学在高校思想政治理论课教学中不仅占有重要地位,而且也是一种培养高校大学生实践能力的有效手段。目前高校思想政治理论课在实践教学环节中出现诸多问题,如何在实践教学中构建出创新的、新颖的、具有时效性的实践教学模式已成为高校思想政治理论课教学模式发展的重要问题。

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高等教 育 高校思想改治理论课 践教学 式创新研究 陕西理工学院 仝东峰 [内容摘要]实践教学在高校思想政治理论课教学中不 仅占有重要地位,而且也是一种培养高校大学生实践能力 的有效手段。目前高校思想政治理论课在实践教学环节中 出现诸 多问题 ,如何在实践教学中构建出创新的、新颖的、 具有时效性的实践教学模式已成为高校思想政治理论课教 学模式发展的重要问题。 [关键词】高校思想政治理论课 ;实践教学模式 ;创新 随着经济的全球化和信息网络的快速发展,大学生在 不断接受种类繁杂的文化渲染的同时也产生了越来越多的 思想精神上的问题。高校思想政治课作为对大学生进行思 想教育的重要渠道,对大学生的价值观念取向有着重要的 影响。当前思想政治理论课实践教学模式存在着多方面的 问题,如何创新该教学模式已成为高校教育持续发展的关 键性问题。 一 、高校思想政治理论课实践教学的重要性 (一)实践教学有利于调动学生的主体意识 实践教学的目的在于引导学生健康向上成长,为学生 的成长提供有益的教育。实践教学的内容注重从学生的实 际出发,突出学生在实践过程中的主体性。实践教学要求突 出表现学生的主体地位 ,同时要在学生实践意识中提高学 生的主观能动性,让学生担任实践活动中的主角。在实践教 学中教师要灵活地将理论知识转化成有吸引力的活动形 式,通过多种形式的活动激励学生主动参与到活动中。教师 在思想政治理论课实践教学中发挥着重要的作用,实践教 学课程的内容安排和形式安排这两方面对实践教学效果都 会产生不可忽视的影响力。 (二)实践教学有助于培养学生思想品德的实践和应用 能力 高校在思想品德理论课的教学过程中不断加强对大学 生个人品质与品德行为的培养与教育。各大高校在思想品 德教学的发展中,一边遵循着对学生思想品德培养规律的 同时,在遵循规律的前提下,进一步有针对性地对学生身心 发展做出研究。通过对学生内心与精神有效积极的引导,使 学生意识到自身的发展与社会整体发展间的密切联系,从 学习过程中领悟到思想道德对 自身的影响力 ,体会到社会 道德发展对 自身的要求,从而增强学生对未来社会生活的 适应能力,强化大学生的政治觉悟和正确的政治鉴别力,最 终达到思想政治理论课教育的目的。进行思想政治理论实 践教学能够极大地促进学生自身的思想品德与个人素质的 增强,增强当代大学生对于国家建设的历史使命感。 (三)实践教学有助于思想政治理论课程朝着正确的方 向发展 高校对于实践教学这一环节的发展与创新,能够更大 程度地吸收与融合社会资源与家庭因素,使多种资源相互 交融 ,相互贯通,并且能够在各种资源相互影响的过程中丰 富和完善实践教学的内容。这个充分调动各方面资源的过 程不仅能够进一步增强实践教学的时效性 ,而且能够为高 校实践教学研究者提供更加广阔的研究对象,推进高校对 思想政治理论课程的深层次的研究,丰富思想政治理论课 的内涵。在实践教学的环节中突出学生的个性,增加学生对 于思想政治理论的认知力和理解能力,使实践教学在时效 性的基础上具有科学性。 二、高校思想政治理论课实践教学存在的问题 (一)实践教学组织体系缺乏系统性 虽然高校政治理论课一直在不断研究和探索更好的教 学发展方式,但是由于受到多种客观因素和条件的限制,高 校思想政治课在实践教学这一环节上,一直存在着许多需 要及时解决的问题。高校在实践教学组织体系上一直缺乏 系统性,对于大学生思想政治理论课实践教学基本

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