中职语文综合实践活动课探析

作者:吴信辉 刊名:河南教育(职成教版) 上传者:张伟兵

【摘要】如何在语文综合实践活动中培养学生的听说读写能力、自主学习意识和小组合作能力,培养学生收集整理、发现探索和总结反思的能力,培养学生热爱职业、热爱生活的情感?笔者以自己组织实施的一次语文综合实践活动为例,谈谈体会。

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教学新思维;可雨毅曩 申职语 丈 综 合 实践语 动课 探 祈 信 阳高级技工学校 吴信辉 如何 在语 文综合 实践活动 中培养 学生 的听说读 写 能 力 、自主学习意识 和小组 合作 能力 ,培养学 生收集 整 理 、发 现探 索 和总 结反 思 的能力 ,培养学 生 热爱 职业 、 热 爱生活 的情感 ?笔者 以 自己组织 实施 的一 次语文 综 合 实践活动为例 ,谈 谈体会 。 一 立 足 教 材 。凸显 “综 合 ” 、 笔者 所在学 校使用 的教材 为全 国中等职业 技术 学 校 通用 教材 《语 文 》(第 五 版上册 ),该 教 材第 二单 元 的 教学 内容和教学 目标安排 如下 : 表 单元教 学 内容和教 学 目标安排 单 元 教 学 内容 教 学 目标 《天 堂 与学 习正 确 的职业 态度 了解 职 业对 于 阅读 地狱 比邻》人 生 的意 义 《员 工 守深 刻理 解优 秀 企业 的管理 文 化 二 、品读与 欣 赏则 (节选 )》 职 业 《信客 》 培 养 良好 的职 业 品质 口语交 际 应用 文 写作 掌 握职 业 环境 中 与人 沟通 的 技巧 掌 握活 动策 划 书 的写 法 教材 在 第二 单元 三 篇课 例之 后 设置 有 迎 “世 博 ” 咬文 嚼字大赛 、一分钟 自我介 绍 、写 一封求 职信 等语 文 综合 实践环节 但这些 实践 活动 的组织实 施仅 限于 校 园 内 、课 堂上 ,在 培养学 生综合 思维 及实践 能力 方面存 在一定 的局限。笔者认为 以技能学 习为主的技工 院校 。 其语 文综合 实践活 动应充 分体 现技工 教育特 色 统合 教 材 中基础 知识 、阅读 欣赏 、语交 际 、应用 写 作方 面 的学 习内容 (表 )。开发设 计综合性 较强 的实践 活动项 目。为开 阔学 生视 野 、全方 位体 现教学 目标 ,笔者充 分 利用社会 资源 让学 生在活动 中体 验真实 的社会 职业 二 、契合 专业 。因材施教 在实践 活动 的设 计环 节 笔 者 引导学生 自行设 计 与 自身 职业相关 的实 践活动学生们 就“参观企业 了解 企业文 化 、采访 企业 一线 先进人 物 、采 访信 阳创业 明 星 、虚拟 一个 职业 情 景 开展 活动 ”等 提议 。展 开 了激 烈 讨论 笔者真切 地感 受到 了他们对 专业 学 习和未来 职 业 的使命 感和 责任感 学 生们综合 自身 所学 的数控 专 业及 活 动 可 行性 等影 响 因素 最终 定 下 了 “体 悟 职 业 参 观 中国航 天科工 集 团信 阳航 天标准 件厂 ( 厂 )并采访数 控人才楷模 ”的活动 主题 。厂是我校 校 企合作友 好单位 而 预计采 访 的生 产一 线数控 人才 楷 模 该 厂精制 车 间车间 主任 、高级技 师厉 虎和机 加 工车 间班 长 、高级 技师 屈万成 分别 是笔者 所带 级 车 工专业 和 级数 控专 业 的优秀毕 业生 。切 近的价值 、 实用的知识 使 得本次语 文综合实践 活动事半功倍 。笔 项 的 说 话 活 动 ,如辩 论 赛 、演 讲 、 模 拟应 聘 者 推 销 自己 等 等 。 这 样 既 能 锻 炼 他 们 的 口头 表 达 能 力 、 临 场反 应 能力 、逻 辑 思 维 能 力 ,也 为 他 们 今 后 的 就 业 积 累 了经 验 。

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