校企合作背景下高职校园文化与企业文化的对接

作者:魏保立;张瑞坤 刊名:内江科技 上传者:白桦

【摘要】本文通过对高职院校校园文化和企业文化的内涵分析、探寻高职校园文化和企业文化对接的现实意义,摸索出高职校园文化与企业文化对接的途径,旨在形成长效机制的途径,帮助实现高职院校与企业互利双赢。

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校企合作是高职教育发展的必由之路,在校企合作过程中,部分高职院校过分重视形式上的合作而忽视文化理念的融合,弱化了企业文化的导向功能和教育意义,导致校企合作的可持续性不足。校企合作过程中高职校园文化与企业文化的碰撞和融合都是一种必然的现象。因此,对当前高职院校校园文化与企业文化的内涵及其对接融合进行研究,不仅可以拓宽高职院校校企合作的研究思路,而且可以为高职院校特色校园文化建设提供启示。高职校园文化建设是以“以人为本”作为核心价值,以全体师生作为主体,共同创造浓厚的学术氛围、人文氛围,以提高学生思想道德素质、人文素质、身心素质、专业技能素质为目标,以环境、管理、服务、网络育人形成催人奋进的学校精神,促进学校的全面、协调、可持续等发展的和谐校园文化。企业文化是企业全体员工在长期的生产经营活动中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。它是企业观念形态文化、物质形态文化和制度形态文化的复合体。企业文化是企业在经营活动中形成的经营理念、经营目的、经营方针、经营行为、经营形象、价值观念、社会责任等的总和。高职校园文化和企业文化有着一些相似之处,两者的对接具有一定的社会价值。对企业而言,学校为企业文化的扩散提供了平台,能提高企业的影响力;对学校来说,企业文化也能正确引导学生效率与公平,竞争与协作等关系,为学生更快适应社会奠定良好的基础。高职教育就是就业教育,高职教育必须以就业为导向改革创新。校园文化建设也应该顺应高职教育的发展方向,体现高职教育特色,着力培养学生良好的职业道德素质和职业能力。(1)是创建高职院校办学特色的需要。高职院校的办学特色是强校之本,没有特色的高职院校,将难以长久生存。办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、管理特色、服务特色等方面,还表现在有特色的校园文化。对于高职院校来说,必须在文化建设上实行校企结合,通过引入企业文化强化师生员工的集体荣誉感,认同感和归属感。形成共同的理念、价值观、行为规范,最大限度地发挥教职工、学生的主动性、创造性,使各部门协调统一,形成互动。同时,有利于提高学校的知名度,美誉度,创造良好的外部发展环境,促进招生、就业工作,形成良性互动效应。(2)是培养高职学生良好职业素养的需要。迅速适应企业的管理环境,是用人单位的普遍要求。现代企业和市场选择人才不仅仅看中学生拥有的文凭和技能证书,更看重其职业素养。即个人基本素质、基本职业技能及职业精神。学生除了应具备必要的专业技能和心理健康素质外,还必须具有爱岗敬业、恪尽职守的职业意识;严谨负责、一丝不苟的职业纪律;顾全大局、团结协作的合作精神。良好的职业素养仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的,学校在校园文化建设中必须吸收企业文化的成分,从先进企业的文化理念中吸取有价值的元素,使之成为新的校园文化的重要构成部分。通过优秀企业的文化氛围来陶冶学生,让学生在校园文化生活中逐渐感受和了解,潜移默化地规范自己的思想和行为并接受这种职业素养要求,逐渐缩小校园文化与企业文化的差距,从而实现学生就业零距离。(3)是实现高职教育培养目标的客观要求。高职教育作为一种与社会经济发展联系最为紧密的教育类型,其培养目标的特殊性决定了高职院校必须立足社会对人才的需求,以用人单位的需要作为办学的目标,以毕业生“下得去、用得上、留得住、干得好”为特色和优势。高职校园文化与企业文化的对接,对于高职教育实现人才培养目标具有极其重要的意义。高职校园文化只有与企业文化加强对接,才能更好地实现高职教育的人才培养目标,构建具有独特魅力和个性的高职校园文化,学校才具有吸引社会、企业的巨大魅力和竞争能力

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